第102章 神奇動物保護課的正確打開方式
  在確認了密室確實消失了以後，阿瓦達心中的那塊石頭也終於徹底落了下來，再也不用惶惶不可終日的想著蛇怪和日記本，也可以安安心心的回歸到正常的學校生活當中去了。

  至於那些油畫裡的公雞……就當是鄧布利多的日常整活吧。

  在感謝了哈利的幫助，並與他道了別之後，阿瓦達美美的吃了頓霍格沃茨的午餐，休息了一小會之後便開始了下午的課堂——是他選修的神奇動物保護課，和拉文克勞一起上。

  跟原著中一樣，神奇動物保護課的地點是在城堡以外，不過並沒有固定的位置，而是取決於本節課的教學內容——禁林邊緣、禁林內部、黑湖湖畔、甚至直接潛入水底都不是不可能。學生們一般會現在城堡門口集合，再由教授帶領著前往教學地點。

  “下午好！孩子們！”

  神奇動物保護課教授希爾瓦努斯·凱特爾伯恩是一位身材魁梧，皮膚粗糙，有著灰白色的頭髮和胡子，臉上布滿皺紋但看上去精氣神都相當旺盛的老頭。而以上這些卻都不是他身上最引人注目的地方，而是他的四肢——他的四肢總共還剩下一隻半，整條左臂、整條右腿和半條左腿全都是木質的假肢，走在石板路上咯噔咯噔的響。

  不過那些假肢看上去還不錯，他行走、招手的姿勢都相當自然。

  “說實話，今年你們算是既倒霉又走運……”

  看著已經集合完畢，正一臉好奇的打量著他的假肢的兩院學生們，凱特爾伯恩教授故作遺憾地說道：“倒霉的地方是，今年是我最後一年任教。過了今年以後我就該退休了，雖然我好像還沒被正式聘用過，一直都是查看期……不過這也意味著你們的課程進度會有些不連貫。”

  “啊……”

  學生中響起了一片掃興的哀歎聲。

  “不過，”

  凱特爾伯恩教授又嚷嚷了起來，面色中流露出了藏不住的得意：“走運的地方在於，由於我只能教你們一年了，所以我決定在這一年裡將那些最有趣，最神奇的生物知識統統向伱們呈現出來！”

  “噢——！！”

  學生中爆發出了一陣猛烈的歡呼。

  “但是這樣一來，你們的課程就會變的有些危險……”

  “啊……”

  “不過我拿我的四肢保證，我有著絕對豐富的應對經驗，保證你們只要按我得指示做就絕對不會受傷！”

  “噢——！！”

  “但明年你們可得小心了，據我所知明年的教授還是第一次教課，應對危險的經驗應該不如我豐富……”

  “啊……”

  “但是那位也是含金量十足的神奇生物大師，就實踐經驗而言甚至比我還要豐富！”

  “噢——！！！”

  “好了！”

  眼見氣氛輕輕松松的就被自己調動了起來，凱特爾伯恩教授大笑著揮了揮手：“那麽，拿好你們的課本《神奇動物在哪裡》，排好隊，跟我來，去禁林邊緣開始我們的第一課——”

  “神奇動物的基本特征與分類！”

  凱特爾伯恩教授一邊咯噔咯噔的走著，一邊跟身後的學生們介紹道：“我們現在使用的分類標準是由著名神奇生物大師紐特·斯卡曼德，也就是你們課本的作者於六十多年前確立的。我跟他是朋友，還合作過一段時間，共同研究過不少課題，直到現在也保持著書信往來……”

  “不過這並不是我把他的書列為課本的原因。他不缺這點錢，我也拿不著分成。”

  在學生們的一陣哄笑聲中，一行人終於來到了禁林的邊緣，那裡有十來個早就打好了的小圍欄，每個圍欄中還被分成了好幾個格子，裡面正蹦躂著各式各樣的神奇生物。

  “那麽，”
    他拍了拍手，讓學生們安靜了下來：“讓我看看你們預習的成果怎麽樣……誰來回答一下，現行的神奇生物分類標準是什麽？”

  “張小姐，你來回答一下。”

  秋從人群中站了出來，自信地回答道：“現在有三套並行的標準，分別從生物、魔法和社會危害性的角度對神奇動物門進行分類。即傳統的‘界門綱目科屬種’，以及依據生物獲得魔法的方式分類為‘血脈類’、‘精神類’和‘變異類’，還有按照危險等級區分的從X到XXXXX。”

  “完美的回答——拉文克勞加五分。”

  凱特爾伯恩笑著誇讚，繼而指著自己的身後說道：“大家也看到了，你們面前有一些圍欄，裡面正裝著各種各樣的神奇動物。那麽現在，我來布置一個小挑戰……”

  “大家可以自行組隊，每三到四人一組負責一個圍欄，盡可能的把你們認為是一類的神奇動物放在同一個格子裡——放心，他們都很溫順，不會主動傷害你們。分類最正確的小組可以為自己的學院贏得十分，限時十分鍾……你們還在等什麽？現在就開始吧！快！”

  隨著他的一聲令下，兩隊學生一下子變得七零八亂了起來，然後三四個人一組站在了一個圍欄前饒有興致的觀察起了裡面活蹦亂跳的動物。

  阿瓦達的隊友是他的三個室友，夏比，斯特賓斯和薩默斯。他們正面對著一圍欄的動物，激烈的討論著該怎麽分……

  “這個我熟，嗅嗅嘛，跟它同一類的應該是……刺佬兒？”

  “錯了。刺佬兒是蝟形目變異類XXX級，而嗅嗅是鼴形目血脈類XX級……跟嗅嗅更接近的應該是短鼻鼴鼠。”

  阿瓦達搖晃著一枚銅納特吸引著那隻嗅嗅連滾帶爬地跑了過來，然後被他無情的一把抓住，跟一隻正搖頭晃腦的鼴鼠塞進了同一個格子裡。

  “好吧，你說的對。”

  “刺佬兒的話……圍欄裡沒有蝟形目了，幫我看看有沒有變異類XXX級的……”

  “這裡有一隻火蜥蜴，但這倆真的能被放進同一個格子嗎？？”

  夏比將一隻火蜥蜴放在了手掌上疑惑的提問——這差別是不是太大了些？
  “那剩下的哺乳綱裡有沒有變異類的？”

  “我看看……這是角馱獸的幼崽？它是變異類嗎？”

  “不是，角馱獸是血脈類……先把火蜥蜴和刺佬兒放一塊吧，相信食覓人大人。”

  “你特麽……”

  在吵吵鬧鬧了十分鍾後，凱特爾伯恩教授讓所有人停止了活動，然後一個圍欄一個圍欄的挨個檢查了起來。

  “謔！”

  當經過阿瓦達他們的圍欄時，他終於發出了一聲讚歎：“終於有人把刺佬兒和火蜥蜴分到一類裡了！雖然生物學分類上它們差的有點遠，但其實在魔法的結構、原理方面他們有著高度的相似性。大部分人都喜歡把火蜥蜴和巴西假龍放到一起，實際上它們才是天差地別……”

  在把所有圍欄看過一遍後，凱特爾伯恩教授直接宣布了阿瓦達他們勝出，為赫奇帕奇贏得了十分。

  “不錯，大家做的都很好，每一組都能夠基本的正確分類……”

  凱特爾伯恩教授笑呵呵地繼續說道：“看來大家已經對我們要學習的內容有了一些了解。那麽我們正式開始今天的課程。”

  “現在大家也都知道神奇動物的分類標準了。不過你們是否有一個疑惑，那就是：我們為什麽要以這樣的標準進行分類？它的標準從何而來？”

  “關於生物學分類的驗證有著十分複雜而高深的流程。你們大概得到五年級以後才能著手進行實驗。而危險等級分類又比較不嚴謹，主要依據魔法潛力和歷史襲擊記錄來判定……”

  “所以在今年，我們要了解的主要是魔法意義上的分類，也就是血脈、精神和變異。”

  (本章完)