第190章 表現
  不論怎麽說一群人欺負一個人都有恃強凌弱之嫌。

  閔昊從不以為群起攻擊下的喧囂是正義，也不認為自欺欺人的沉默可供逃避。

  公理需要人們去甄別，但也不能僅僅只靠個人主觀去甄別。一切都需要追根溯源放到實際的情況當中去看。

  先不論誰的對錯，事情的起始是桓憲跟二班其余同學的矛盾。他要知道這群人到底為著什麽樣驚天動地的大事鬧矛盾和別扭，以至於同學之間要相殘至此，明明才認識沒多久，何至於此？

  要知道對於一個腦域以及精神等級都還未完成完全覺醒的未成年人來說，精神力是何等的重要，不容有失。結果一群莽貨在這胡搞，要真搞出問題就等著哭罷。

  如果能弄清楚了矛盾，看看到底是個人問題還是誤會再想法子解決，然後大家就能握手言和好好相處……這就是閔昊中尉想要達到的結局。

  可偏偏當事人卻極為不配合，強得很，也不知道在想什麽。

  閔昊都已經拿出十二分的耐心，擺出一副其實並不適合他的知心人模樣跟桓憲溝通。盡可能的用一些柔和並中立的話語勸導對方，引導他說出心中的煩惱及顧忌。

  可這人他就是不肯說，任閔昊怎麽問怎麽引導甚至怎麽罵都不肯說，還頭鐵地當著幾位一年級班導放狠話說不用他們管，造成什麽後果讓他們罰便是了。

  你說一說會死的，啊？還有你知不知道自己其實是在口不對心，嘴上叫別人不用管，但面上已經不自覺露出一副略有些委屈“反正說了你們也不會幫我”的神態。伱也要說呀，不說出來大家怎麽解決……

  總之最後任閔昊跟諾德拜如何盤問，對方終是還沒有說出來。

  這一刻閔昊中衛終是在這位平日裡根本就不用怎麽擔心的學生身上感受到一股子令人無力的操勞感來。

  無奈他隻好轉向另一邊剩余的十幾人，一個個問，總能問出什麽來了吧。

  閔昊先是招了旁觀的第三方問了情況，然後又招了兩位複述印證，最後才找了鬥毆的另外一方當事人詢問。

  這次可能是被懲罰的狠了，他們的葫蘆鋸嘴好像一下子放開了來，很順利就都問出來了。

  前因後果是問出來了，矛盾的起源仿佛也弄清楚，可這……還不如不知道呢！這這、這題他完全沒法解決啊。

  除去鬥毆二打一的情形不光彩，另兩人也確實該罰。可在問題根源上也說不上誰對誰錯，各有各的理，他亦無從解決。

  難怪桓憲會是那樣一個頑固的態度。看他的樣子估計一直以來都是這樣一個情況，因此都不抱希望了。說實話，真非要分個對錯，最無辜的大概就是他。

  那麽是其他人錯了麽？也稱不上。畢竟人本能地害怕未知，害怕那些對他們擁有壓倒性優勢的可怕事物，從而選擇遠離、不親近，也不能怪他們。

  閔昊可以教導桓憲不那麽孤僻，教導對方與同學友好相處的方式，可依舊無法直接改變對方的處境。

  他也可以懲罰那些人，讓他們停止那些幼稚且愚蠢的排斥方式，卻不能喝令他們放下忌憚和恐懼去親近另一個人。
    所以說第八軍團那邊是不是也覺得這孩子棘手得很才把人送到這邊來的。但他們有沒有想過啊，這孩子或許根本就不能混在普通的孩子當中教導。

  ——他其實是個異類。

  這可怎麽管呀？一群小刺蝟又混進了一個不太安定的因素，才剛開始一個月呢，日後不得鬧翻天？閔昊開始為自己往後長達幾年的教學任務感到頭疼。

  這好不容易才把這群小搗蛋鬼送出去兩天，讓他們在比賽中玩玩好，想著自己也能歇歇腦。

  沒想到他們指揮系第一個從賽場跳出來的人竟會是桓憲這小子，還是以這樣尋常普通的方式，確是讓閔昊有些驚訝了。

  “那小女孩反應倒是很快。”很是有些大局觀。諾德拜上尉評價道。

  看完三人組在洪流中求生的表現，一年級指揮系的兩位長官都有些驚訝。

  薑洄幾人完全就是自身經歷的第一視線，就是稀裡糊塗的這樣過去了。

  但外邊的人卻有著第三方的上帝視角。在這場猝不及防也不可抗的洪流當中，幾人做出怎麽樣的反應以及自救行為是清晰可見的。

  三人之中最出色的大概便是那個女孩了。雖有極高的原始積分加成，可她開賽至今仍能保持高居於榜首之位也是有原因的，無論是行動能力、機制、速度、思維方式甚至於本能反應都可圈可點。

  有不足，也有著初學者無可避免的魯莽和思維死角，但不可否認的是她的一整套處理方式確實過人，這榜首之位倒也不算虛。

  然後便是桓憲。雖不知道這孩子為什麽會莫名地主動靠近這樣一個陌生人，但不得不說他挑了薑洄這麽一個極其特殊的合作夥伴倒也合宜。兩人在短短的時間內便契合起來，還能隱隱相互給出信任，合作程度相當高。

  桓憲這家夥原來也能跟人處的這麽好，怎麽在班級裡混得這麽差呢？唉，也是他那能力，在知情者眼中那確實是個極可怕的存在，幾不可解，除非他自己放棄不使用這項能力。

  應該是那位薑洄同學是個單兵，還沒有發現，所以就不存在忌憚什麽的。

  而且最讓閔昊想不到的是桓憲竟然會在溺水的恐懼中主動與另一個不熟悉的周同學溝通合作度過混亂的難關。

  而那人竟然也克制住了天然存在的恐懼和忌憚接受了，這才是最超乎了閔昊意料之外的，讓他有一瞬間的懷疑是不是二班裡的孩子們心理實在是太脆弱了。怎人家隨便一個人都不是指揮系的都能接受，他們反倒不可以了？
  還有……誰能告訴他為什麽後勤系的學生會有著這樣天生指揮才具有的才能。

  招生辦的老師到底有沒有好好篩人，竟漏掉了這麽大個人才跑到後勤系去混了，也太暴殄天物了吧？！

  (本章完)