第566章 比較
  總而言之，日本的國情就是先天不足，如果只靠本土的資源發展，那能達到的層次相當有限。

  不過，這話也不是絕對的，國家發展和自身資源稟賦有很大關系，但是國家治理最後還是要看人治方面。

  而日本偏偏在人治這方面很有潛力，一則就是知恥而後勇，善於向強者學習，二則日本人口足夠多，人多總有人多的優勢，就看怎麽轉化，把人口從負擔變成財富。

  就比如日本的生絲產業，為什麽在國際上競爭力很強，那就是因為人力成本太低，而且日本人還能吃苦，乾活還勤快，政府還不拖後腿，大力支持工商業發展，所以英美自然願意投資這種國家，順帶著還能牽製遠東帝國。

  同樣的還有大量日本人出國務工，為日本帶來大量僑匯。

  僑匯對國家發展，尤其是人口極其過剩的國家，像前世埃及，菲律賓，孟加拉之流的國家，僑匯是國家收入的重要來源之一，要是光靠著本國來提供就業崗位，那必然會產生大量流民。

  除了低端產業，尤其是人力密集型產業，日本有先天優勢外，日本還重視教育和科學，在這個時代也是極為難得的，這就為日本日後產業升級提供了基礎，所以說日本成為幾十年後亞洲唯一的列強那也是自己努力得來的。

  尤其是東非的熱帶經濟作物，咖啡，棉花，橡膠等等，很多都需要黑人來完成，給東非節省了大量人力成本。

  在巨大經濟利益面前，東非政府甚至想引入更多的黑人，不過這一點被恩斯特給否決了。

  聽到格萊士一個德意志人談到東方文化，這就讓羅義軍相當得意了，本國文化被他國認同，向來是一件容易讓人心情愉快的事。

  說到這恩斯特就相當感謝德意志各國的大恩大德，推行義務教育對於德國效果怎麽樣自然不言而喻，歷史上美國就是吃了德國的這部分紅利，那麽多有知識的移民到美國發展，美國想不發展都難。

  而現在有了恩斯特的截胡，這些人都便宜了東非，並且為東非建設添磚加瓦。

  所以他有些謙虛，或者說保守的說道：“大概四六開吧！當然，我方是六，日本海軍是四，不過海軍是最不可琢磨的軍種，很容易發生顛覆常識的意外，畢竟大海是相當危險的。

  以前恩斯特還算有點良心，想著給黑人找找出路，用個幾年就送出去，現在已經是完全免疫了，底線一旦突破，那就沒有底線。

  東非海軍裡連中學學歷都很普遍，大學生數量也不少，這一點日本海軍就遠遠無法和東非相提並論。

  所以東非海軍和日本海軍能比的只有人和，人和方面我方倒是有些優勢，日本那邊我就不太清楚了。”

  按照你們遠東帝國的說法，打仗講究天時，地利和人和，我可以肯定天時和地利不在我們這一邊，我們東非海軍初來乍到，自然對這裡的海域還不是很熟悉。

  格萊士也不賣關子，直言不諱道：“這就要說到三個方面了，首先，也就是公認的一點，那就是我國海軍的艦船和裝備比日本強一個檔次。

  一三.一一四.一四一.一二二

  東非雖然有很多華人，只能算半個洋人國家，但也是西方國家，而如今西方勢大，東非在西方國家裡實力不算頂尖，但是也不弱，所以羅義軍很想知道這個“平平無奇”的西方國家和日本這個遠東實力第二強國相比，會碰撞出什麽樣的火花。

  雖然大部分都只是小學生，可東非的純德意志移民怎麽說也有五六百萬，那就是好幾百萬小學生，加上東非的掃盲運動，以及教育普及，只要按部就班發展，未來東非一定前途不可限量。

  這很好理解，東非的純德意志人不在少數，而德意志人基本上都上過學，東非移民又以年輕人群體為主，所以大部分德意志人還沒有把知識還回去。

  東非龐大的小學生數量，也就意味著海陸軍都不缺乏優質兵員，尤其是海軍這種高技術含量兵種。

  黑人代表著經濟利益，尤其是對東非而言，接近五千萬人口中，黑人就佔了一半，所以東非的國家經濟至少有一大半是黑人創造的。

  這方面，美國就有些堪憂了，被東非截胡了那麽多優質移民，而且塞了那麽多黑人，恩斯特只要一想想心裡就打個寒顫，雖然東非黑人也多，但是在人均壽命不過三十五的時代，等個三四十年，東非就不會存在這個問題。

  格萊士倒是沒有驕傲自大，對於日本海軍，他還是比較了解的，雖然實力不強，但是若是舉全國之力的話，還是可以和自己艦隊碰一碰的。

  其次那就要說到軍官方面，這一點我們東非的優勢在於，總司令是曾經奧匈帝國海軍總司令的斐迪南大公，其他軍官要麽是奧匈帝國海軍出身，要麽像我一樣在奧地利海軍學校進修過。

  除了軍官外，就要談到這水兵了，我們的水兵文化程度比日本要高，這對於艦船的掌握和指揮大有裨益，經過這麽多年發展，現在海軍最低也是小學學歷。”
    前世日本人在1907年才全面普及義務教育，這一點和如今的東非完全比不了，東非也是借了德意志普及義務教育的優勢，專業的老師不多，但是照本宣科的老師還是很容易普及的。

  “格萊士將軍，我想問一下，如果日本真的和你們開戰，你作為東非方面最高指揮官心中有幾成勝算？”羅義軍好奇的問道。

  畢竟日本就算普及義務教育，也免不了巧婦難為無米之炊，義務教育的知識都需要到歐洲去取經，大量教育經費被投入到留學生中，而留學又比較費錢，東非就沒有這方面問題，因為黑興根王室自家在歐洲就有學校和封地，可以節約不少成本，加上東非本身小學學歷的人數就足夠多。

  而且日本作為軍國主義國家，大量資金投入在工業和軍事領域，教育經費和其他國家相比實際上十分有限，所以沒有半個世紀，日本普及義務教育都不會顯現出成果。

  (本章完)