第130章 老蘇的合理腦補

  一個多時辰後。

  一處比較偏僻的院落內。

  只見此時此刻。

  老蘇的手中正拿著一根短棒，饒有興致的在一處塗油黑漆的木板上寫著《百家姓》：
  趙錢孫李，周吳鄭王.
  過了一會兒。

  哢噠——

  也許是書寫太過急促的緣故，短棒應聲而斷。

  老蘇這才作罷，隨後轉過頭，雙眼發亮的看向徐雲，有些急促的問道：
  “小王，此物如何稱之？”

  徐雲看了眼已經被老蘇用掉了一半的短棒，心中慶幸自己多造了幾根的同時，嘴裡也不由道：

  “此物名曰.粉筆。”

  一個多時辰前。

  在謝老都管湊齊了所有東西後，徐雲正式開啟手搓起了穿越以來最簡單的一個東西：
  粉筆。

  粉筆，這是一種後世很常見的教學工具，自製的難度也非常低。

  在21世紀。

  只要將黏土和爽身粉加水揉成麵團的模樣，接著放進任意一根管子裡靜置幾個小時，一把簡易的白色粉筆就出爐了。

  眼下的宋朝雖然沒有爽身粉這玩意兒，但豬的肥油還是有的。

  在謝老都管將東西湊齊後，徐雲將豬油和石灰交雜在一起，加水揉成糊狀。

  接著再把它們塞進原先製備針筒的模具中，通過硝石——就是從酸梅鋪裡買來的那些晶體生冰降溫。

  又等了一個時辰不到。

  幾根簡易的粉筆便製作好了。

  然而面對製作過程如此簡單的物件，老蘇卻爆發出了前所未有的熱情。

  從一刻鍾前開始，他便不停的拿著粉筆在黑漆木板上寫寫畫畫。

  時而寫寫詩文，時而畫畫圓形與三角形。

  從情緒上看，甚至要比見到大蒜素和發電機那會兒還要興奮一點。

  至於老蘇興奮的原因，倒也很簡單：
  雖然他是當代的知名物理醫學大家，但若論跟腳，他其實是個徹頭徹尾的讀書人來著。

  他曾經在學宮做過教習，退休後還在自己的老家京口搞出了個家族蒙學，親自做起了老師。

  因此在見到粉筆效果的瞬間，老蘇便意識到了這個小東西與黑板的組合價值：
  這是一套人教神器！
  宋朝的經濟雖然相當繁榮，朝堂上也是標準的重文輕武，但在教學手段這塊，宋朝並不比其他朝代先進多少。

  基本上就是老師一邊誦讀，學生跟著複讀的填鴨式教育手段。

  在文字方面，很多蒙學的老師只會告訴你這個字怎麽讀，但卻不會告訴你怎麽寫——因為沒有黑板這種工具。

  眼下最接近粉筆黑板組合的，是一種名叫鐵錐筆的東西。

  它由鐵杵磨製而成，尖端銳利。

  生活中大多用於印璽及金屬硬物的刻字，課堂上則與石牆或者木板組合，由老師在上面刻畫教學。

  這種模式學生的閱讀體驗暫且不說，對於老師的體力就是一個相當巨大的考驗。

  更別提這種銳利物體與木板接觸時會發出的尖銳聲了，具體的諸位可以想想指甲蓋劃過黑板時候的聲響，能讓你腳指頭都扣的緊緊的。

  因此鐵錐筆的普及度一直都有限，也就是說在普眾化的教學領域中，基本上沒有類似黑板的工具。

  只有部分比較負責任的老師，才會偶爾讓學生匯聚到身邊，給他們示范筆畫順序。

  在這種情況下。

  要是你站的位置靠後，有可能就會錯過了筆畫順序的教學。

  等到了課業結束後，有條件的學子可以購置字帖臨摹，字帖上會清楚的告訴你筆畫順序。

  至於沒條件的學子就慘了：
  遇到比較好的同窗或許能請教一下寫法，但要是同窗關系一般或者蒙學時期沒去問——蒙學時期年齡小，不一定有這方面的意識，這些人甚至可能到了科舉階段，都不一定知道一個字到底該怎麽寫。（參考資料doi：10.16346/j.cnki.37-1101/c.2002.06.022，河大一位權威教授的論文）

  比如茴香豆的茴字，在宋朝你能見到最少十幾種寫法。

  而一個字成體後是否好看，和筆畫順序則有著千絲萬縷的關系。

  偏偏古代科舉的字跡又是個加分項，因此有些倒霉蛋寒窗苦讀十幾年，明明有能力考中科舉，卻因為字跡問題而翻了車。

  其實類似的情況後世也有不少，小學的時候不喜歡練字，高考時鬼畫符丟分的簡直不要太多。

  因此眼下有了粉筆這東西，老師在課堂上的教學質量便可能得到一個大幅度的提升，同時還能做到大范圍普及。

  畢竟按照徐雲先前示范，粉筆的製作流程和成本都極其簡單與低廉。

  “當今天下分路二十六，京府四，府三十，州二百五十四，縣一千二百三十四，每縣又有蒙學兩所”

  看著手中的這根粉筆，老蘇的雙手隱隱有些顫抖：
  “有了粉筆一物，若是每縣每年可多教諭三位秀才，那便是三千七百余人，文教將興矣.”

  隨後他又深深看了眼正在準備講義的徐雲，心中不由冒出了一股遲疑：
  這樣一個隨手就能拿出諸多奇物的年輕人，真的只是一個普通男伶嗎？

  別的不說。

  他只要把大蒜素拿去販賣，至少一個州縣首富的身價肯定是有吧？
  雖然男伶這個職業束縛比較大，但並非不能贖罪脫身。

  比如目前朝中的一位集英殿修撰陳令便是男伶自贖出身，不但從了良，甚至還當了官呢。

  除非
  他身上另有隱情，使其根本沒有機會贖身。

  這並非老蘇在莫名腦補，畢竟徐雲自身的條件太特殊了：
  夤夜出現在自家府裡，沒有腰牌和籍貫文書，身上帶著不少金銀財寶，整個人細皮嫩肉的。

  同時自身文化素養和知識儲備又不低，手上擁有哪怕是京內聖手都不曉得的神奇藥方.
  而縱觀眼下整個大宋，能儲存諸多玄奇知識的地方，似乎只有一處.
  也就是.
  宮室！

  嘶.
  想到這兒，老蘇的表情頓時有些古怪了起來。

  是向太后？

  還是趙佶？

  或者是
  兩個都有？

  從現實角度出發，似乎趙佶的概率大點。

  畢竟這位可是知名的花花公子來著，和武則天是歷史上唯二為了啪啪啪設立了相關機構的皇帝，也就是控鶴監和行幸局。

  想到了這一層，老蘇不由有些猶豫了起來：
  若是皇帝真派人到自己府上要抓徐雲，自己該怎麽辦？
  交或者不交，似乎都不是一個好方法啊.
  而就在老蘇思維發散的同時。

  另一邊。

  徐雲也終於想好了自己的講義方向：
  物理的力。

  在後世的華夏，人們所說的科學，一般指自然科學。

  而自然科學的本質，一般是對於支配自然現象的規律所做的一種描述。

  比如我們觀察到了某個現象，通過邏輯推理猜測背後的規律並用數學的語言加以表述，再通過實驗驗證其準確性。

  這樣我們就可以說在能夠容忍的誤差范圍內，得到了自然現象的規律或者說原理。

  至於科學的基礎
  從客觀角度來談，數學其實要比物理排的前面一點。

  可以說人類每一次重大的進步背後，都是數學在背後強有力的支撐著。

  不過考慮到小李以及趙似的知識儲備問題，徐雲最終還是決定先從物理入手。

  畢竟物理現象比起數學要更直觀，而且基礎物理知識所需要的數學儲備，在華夏古代其實並不是特別高深的知識。

  尤其是在宋元時期，古代數學發展到了一個相當發達的程度。

  別的不說，就說離現在很近、同時也是大家很熟悉的一個人：

  楊輝。

  楊輝三角涉及到了二項式定理，甚至直到現在都有一些領域沒被探究清楚。

  雖然楊輝在活著的時候並沒有做到化簡二項式的成就，但至少可以說明在眼下這個時代，古代數學所探到的天花板並不低。

  哪怕是小李這根文學小豆芽，對於數學基礎的認知也還是有的。

  因此從物理的靜力知識概念出發，無疑是個比較不錯的入門方向。

  隨後他看了眼正在思索著粉（zi）筆（ji）價（lai）值（li）的老蘇，輕咳一聲，提示道：
  “老爺，咱們可以開始了嗎？”

  “哦哦.”

  老蘇這才回過神，暫時將腦海中的問題放到了一邊。

  眼下趙佶剛即位不久，和向太后與文武百官都處於一個磨合與試探期。

  因此縱使他發現了徐雲的蹤跡，短時間內也不可能有所動作，畢竟大家都盯著他呢。

  至少在今年春節之前，徐雲應該都是安全的。

  想到這兒。

  他不由微微舒了口氣，對徐雲道：

  “小王，既然準備好了，那便開始吧。”

  說完話。

  他便將粉筆放回到了桌上，主動走到了一個黑板前的小椅子上坐了下來。

  結果剛一入座。

  老蘇的心中便冒出了一股很微妙的感覺：
  從前一直都是他去教別人，這種聽他人授課的情況，已經有六十年沒怎麽發生過了
  當然了。

  作為一個在圖書館裡浸泡過九年的求知者，老蘇對於知識的渴求度還是很高的，遠遠不像後世的學閥那般目中無人。

  因此這股情緒來的快去的也快，並沒太過影響老蘇的注意力。

  就這樣，片刻過後。

  老蘇、小李、小趙三個好奇寶寶都乖乖的做到了椅子上。

  很是期待的聽起了徐老師的課。

  徐雲則來到了黑板邊，拿起了粉筆。

  只見思索片刻，對小李問道：

  “李姑娘，聽說你不久前寫過一首詞，叫做《如夢令·昨夜雨疏風驟》？”

  (本章完)