第136章 二將爭功
  趙雲與張松至江夏，並把徐庶的密信遞給諸葛亮。

  張松在江夏受到了高規格禮遇，這與在許都相府的冷落高下立判。

  劉備惜才愛士，並不會被外表、樣貌所羈絆，他對待龐統是這樣，對待張松也是這般。

  這樣真摯的感情流露是裝不出來的，所以張松在這裡感受到了冬日的暖陽。

  張松在江夏盤桓十數日，在許都受下的傷也被張機治好，臨行前他感動不已，並建議劉備效仿高祖取西川為基業，隨即獻出了西川地圖，並表示到時候約為內應。

  張松離開之後，諸葛亮笑道：“前有襲肅來投，現有張松獻圖，主公他日取西川，應該會非常順利。”

  “襄陽之戰尚未結束，荊州尚未平定，何談收取西川？況且劉季玉與我同宗，備安忍奪之？”劉備搖頭拒絕。

  諸葛亮也不著急，反正現在收取西川還不是時候，還有足夠的時候可以做工作，他勸不動還有徐庶、龐統和藍田。

  兩人在碼頭送完張松，藍田的書信也來到了江夏。

  劉備看完信遞給諸葛亮，“交州如此荒蠻，竟也爭鬥得如此激烈.”

  “賴恭忠勇剛直，有才華豪義，子玉似乎很想插手交州，只是礙於吳巨跟主公有舊”諸葛亮的意思幫或不幫，都要看劉備的意思。

  吳巨是漢初八位異姓王，唯一善終的長沙王吳芮之後，但因為個人能力較為平庸，所以在荊州沒被重用，後來因為劉表想插手交州，無人可派時才補了蒼梧太守這個缺。

  “末將願往。”甘寧（徐雙）齊道。

  藍田收到劉備的回信後，召集高順、甘寧、徐雙等將，準備出兵交州救援賴恭。

  諸葛亮：“兵馬未動糧草先行，子玉的策略沒有問題，這次荊州之戰全靠荊南四郡的糧草，主公有這樣的‘蕭何’，何愁天下不定？”

  藍田點頭肯定：“以你為主。”

  “可先生不是教農學和雜學嗎？”高順滿臉疑惑。

  藍田擺手止住：“汝二人不用爭，兩人同去皆可。”

  甘寧見這新來的徐雙比自己兵多，擔憂問道：“先生，此行誰為主將？”

  “子玉想在交州培植新糧種，他淡泊名利又不戀權，偏偏對農事如此熱衷，看不透.”劉備歎了一口氣。

  “交州多瘴氣，子玉剛剛才打下江陵，此時插手交州之爭，我擔心水土不服就麻煩，曹操之所以在烏林兵敗，聽說瘟疫是主因。”劉備有些擔憂。

  “他們怕我為百姓開放讀書的權利，這樣士族的特權就容易被黔首擠走。”藍田解釋。

  “唯。”魯鐵抱拳應答。

  藍田指著北面的湘水，“你看這河面夠平靜吧？其實下面暗流湧動，我這人做事講就謹慎，必須要萬無一失才行，城中不少士族都托人來問，泉陵學堂是不是教人讀書習字。”

  魯鐵在等回信的時間，賴恭已經得到藍田回零陵的消息，再次遣使到泉陵求援。

  賴恭與吳巨交戰數次，退守靠近始安的潭中縣，鬱林郡東西南廣大區域被奪，被徹底趕出交州就在旦夕之間。

  藍田輕輕搖頭，“無妨，我讓興霸打著大公子的名號，吳巨要是識相就能不戰而屈，只是不知那士家人作何打算，泉陵學堂再過些日子就要授課，你留在我身邊也好有個照應。”

  劉備覺得有理，遂下定決心：“我這就給子玉修書，囑他在交州便宜行事。”

  “交州山高路遠又多瘴氣，不知你們何人去相助賴刺史？吳巨手中有萬余兵馬，我只能撥五千兵。”

  “子玉之能我豈不知？就擔心一旦拿下交州，要是把他一直留在南邊，實在大材小用”劉備有些擔憂。

  “先生，可令陷陣營的越兵出戰。”高順提議。

  諸葛亮點頭分析：“交州以西是益州以東是揚州，拿下此地符合我初時設想，他日全據荊州之後，江東之人必會生怨，萬一發生荊州衝突，多一個戰略緩衝也不錯”

  送走甘寧、徐雙、魯鐵等人，高順對老夥計擔心：“要不是先生提前讓我留下，應該我去取交州比較穩妥，徐副將他對嶺南不熟，也不知道吳巨本領如何.”

  劉備初來荊州時，為了謀得一塊安身之地，他在襄陽城廣泛交友，蔡家、蒯家這些本地大族看不上他，所以只能把目光放到吳巨這種人身上。

  “唯。”甘寧十分欣喜。

  “徐某身體很好。”徐雙缺位多年，實在想多立功勞補償，無論眼前這甘寧多麽厲害，說到底還是劉備的部將，而他是呂玲綺的家臣。

  兩人一愣，甘寧又搶先說：“徐將軍新來，未免水土不服，還是多加休息”

  藍田點點頭，“嶺南環境惡劣，汝二人要謹慎行事，興霸你領本部兩千水軍，徐將軍你帶三千越兵，水陸並進先去潭中匯合。”

  高順點點頭，“也不知道這些家夥在怕什麽？除了泉陵城之外，各縣我都派了人去，監督本地士族有無異常。”

  劉備和吳巨有交情，交情並不是很深，可吳巨有一個好出身，其實劉備和賴恭也有些交情，現在幫誰都有些不合適。

  “先生在零陵威望甚高，當沒有無聊之人來搗亂。”

  藍田轉身又對魯鐵說：“聯系上阿瓦、烏斯丁、烏斯黑，讓他們配合甘、徐二位將軍行動。”

  諸葛亮聽後笑道：“主公多慮了，荊州、交州需要推廣種植，拿下益州不一樣需要？況且孫仲謀平定山越，必然會將觸角伸進交州，主公不取，人亦取之。”

  “是啊，這些人不懂才問，咱們這會正好瞧瞧去。”

  泉陵學堂設在太守府斜對面，藍田讓匠人改造了五十個教室，分別設立農學科、木工科、金工科、皮工科、色工科、刮摩科、搏埴科七大類。

  這都是與生活息息相關的手藝活，雖然每一學科都不涉及文字，但藍田讓郡文學掾派書佐旁聽記錄，表面上是記錄各項手藝的流程，實際是要編撰一套教材。

  為劉備多培養技術人才，將來無論是生產生活，還是戰爭都有積極意義。

  (本章完)