第129章 ，選擇目標，好消息，開始模擬

  圖書館內陰涼安靜，空氣中有淡淡的油墨香氣，喜歡閱讀的人在這樣的環境中，會感覺十分舒適。

  薑哲把畫冊翻過一頁，左手搭在書籍邊緣，讓系統繼續收錄作品。為了不耽誤時間，他會在速寫本記錄相關信息。

  為了讓自己的閱讀過程，看起來不那麽奇怪，他已經盡量放緩速度。

  一小時後，他換了一本畫冊，繼續收錄，繼續閱讀。

  學累了，就把手搭在書上，讓系統自動收錄，自己依靠在椅背上，休息一會兒。

  休息的時候，他注意到有近半同班同學，來到了圖書館借閱書籍。

  薑哲大概掃了一眼，同學們借閱的畫冊不同，有人借閱文藝複興時期繪畫作品資料，也有人借閱其他大師的作品。

  系統提示收錄完畢，他又找來米開朗基羅的雕塑資料。

  他向管理員詢問後，得知可以用數碼相機拍照，就把一些重要作品一一拍下來，留作資料。拍的時候，暗自感歎，沒有智能手機，就是不方便。

  盡管系統給出建議，讓他收錄米開朗基羅的作品，觀摩他的創作過程，但薑哲沒急著做決定。他打算繼續找畫冊，把文藝複興時期的大師作品，盡可能的進行收錄，讓自己多一些選擇。

  ……

  同一時間，美術學院的一間大辦公室內，幾位老師正在審核稿件。

  學院準備出一本優秀考卷集，出書的目的嗎？你懂的。

  一組老師負責核對，其中一位老師看著目錄，對同組的老師說道：“這個叫薑哲的學生，三張作品都在入選之列。會不會太多了？是不是給別的學生創造一點兒機會？”

  另一位老師說的：“選作品的時候，大家都在練，這時候把作品選出去，又要重新討論。”

  另一人說道：“讓主編來決定吧。”

  ……

  薑哲在圖書館學習，感覺到餓，才察覺快到午飯時間了。

  他看到系統已經收錄了足夠多的文藝複興時期的作品資料，就把借閱的書歸還，離開圖書館。

  走出圖書館大門，立刻被燥熱包圍。

  他直接去小食堂，點了兩份菜，一份米飯，剛剛找位置坐下，手機就響了起來。

  他看到是汪真的電話號碼，就按下接聽鍵。

  “汪經理？”

  汪真的聲音中帶著笑意：“薑哲，沒打擾你吧？”

  “沒有，您說。”

  汪真說道：“有個好消息，得國那邊的大賽畫展結束，有收藏機構想要購買你的那副獲獎作品，開價已經超過1萬歐，伱願不願意出售作品？”

  薑哲覺得這個價格不錯，也明白這可能是系統找到的機會。“到我這裡，能有多少？”

  “現在還沒有辦法計算，如果你同意，那就談價，我們會盡力保證你的利益。這是個好機會！”汪真努力勸說。

  “好，那就開始談。需要我做什麽？”薑哲很痛快的答應。

  “你同意就好，等你有時間，到我這裡來一趟。”

  “好，我知道了。我請秦律師幫忙辦手續。”薑哲結束電話，又給秦律師打過電話，讓她幫忙辦理相關的手續。

  這時，陳嫣的短信發過來，問薑哲在哪裡。

  薑哲回信，讓她來小食堂找自己。

  不久，陳嫣來到小食堂，跑到薑哲身邊：“太過分了，你居然不等我。”

  薑哲說道：“我不知道你幾點下課，喜歡吃什麽？”他把自己的飯卡遞給陳嫣。

  陳嫣點了兩份素菜，選了兩瓶飲料坐到薑哲傍邊，把飯卡塞進他的口袋。

  薑哲問道：“就吃這麽點兒？”

  陳嫣小口吃飯：“你不知道，我們班的同學吃飯，都特別節製。我打算也向她們學，不能隨便吃東西。”

  薑哲笑著說道：“飲料的糖分更高。”

  “那我不管。你們上什麽課？”

  薑哲說了自己的課程。

  陳嫣驚訝：“一幅作品，畫一個月？”

  薑哲點頭：“對，一個月完成一幅素描，過癮吧，後面還有更多。你們班上什麽課？”

  “服裝常識，對了，可能還要學設計創意。我覺得，模特專業似乎也沒那麽簡單。”陳嫣吐槽。

  薑哲說道：“知足吧，你們的專業課已經夠輕松了。我們班的好多同學還在迷茫，不知道怎麽畫。”

  陳嫣說道：“我一想到要什麽創意，我的頭都快炸了。”

  她笑嘻嘻的看著薑哲，一幅討好的模樣：“如果我遇到不會畫的，能不能讓你幫忙？”

  薑哲說：“看時間吧。”

  “真小氣。”

  來小食堂吃飯的學生也來越多。

  薑哲和陳嫣覺得周圍太吵，很快吃完飯，去在校園中散步。
    陳嫣想多玩一會。

  薑哲估算著時間，決定回去午休。

  陳嫣隻好約薑哲一起吃晚飯。

  薑哲回到宿舍，三個舍友也陸續回來。

  四人談起各自的第一節課。版畫，美術教育和設計專業的第一節課，也是素描，只是側重點不同。

  邵輝和甘文傑談起老師的教學風格。

  兩人第一次接觸藝術學院的教學，都感覺無法適應。例如，老師的口頭語太多，根本不管你聽懂還是聽不懂。

  杜鑫因為教過五年小學美術，能體會教學的差別。他給邵輝二人解釋，中小學包括高中的老師，在教課時是生怕學生聽不懂，所以，盡可能的把課程分解成簡單任務，使用學生能聽得懂的語言。大學課程難度提高，老師們只能用他們認為最有效率的語言。

  學習了一上午的專業課，雖然沒有軍訓那麽累，但為了保證下午的精力，四人都準備午睡一會兒。

  薑哲閉著眼睛，很快進入睡眠。

  他打算養精蓄銳，等到精力最好的時候，再來做選擇。

  午休時間，他睡得很沉。

  聽到室友們下地時弄出的聲音，薑哲睜開眼睛。

  幾個室友動作很快，準備出門時，見到薑哲一反常態的慢悠悠的下地，就問道：“薑哲，不急著上課？”

  薑哲說道：“不急，考慮一下怎麽畫，然後再去畫室。”

  “我們先走了。”

  寢室安靜下來。

  薑哲給自己泡好一杯茶，坐在椅子上，開始考慮，應該選哪位大師，作為模擬學習的目標。

  目前，他認為比較合適的選擇是：達芬奇，米開朗基羅和列賓美術學院的名家。

  文藝複興時期的大師，不必解釋。之所以把列賓美術學院的名家也列入選擇，是因為藝術學院油畫專業有一些老師，曾經在那裡留學。

  如果自己在繪畫中表現出相同的風格，也許更容易被接受。

  薑哲一時難以決斷，就慢慢的品茶。

  茶水的苦澀與清香，似乎能讓人的心平靜下來。

  等心靜下來之後，才發現之前的考慮，有些急功近利或者迎合的意思。是自己被系統的要求影響，太在乎這一次的成功。

  現在想來，三次模擬機會，每一次都很珍貴，必須安排最好的學習。

  薑哲覺得，自己的目光應該放長遠，即便這次不能讓作品留校，有系統幫助，以後的發展會很好，不必在乎某一次的成敗。

  此外，只要自己選最好的目標進行學習。相信對於美的求索，還是會引起共鳴。

  想到這裡，他開始從這尊雕像出發，考慮問題。

  近幾十年來，國內畫家描繪這尊石膏像的素描作品有很多，其中有一些有影響力的作品。

  自己既然要畫，那就要定一個目標，爭取達到那些有影響的作品的高度。

  想要達到高度的同時，還能畫出新意，最好的選擇就是向雕像的原作者學習。

  他平心靜氣的權衡利弊，選定米開朗基羅作為模擬學習的目標。

  薑哲不再猶豫，點開系統，找到模擬學習的頁面。

  選擇米開朗基羅，點擊開始。

  他眼前出現類似全息環繞的畫面。

  系統的模擬影像，從大衛雕像開始。

  大衛的原形取材於神話，在米開朗基羅塑造大衛形象之前，人們熟悉的大衛形象，是一位睿智的老者（撲克牌中的黑桃K）。

  1501年8月，米開朗基羅應約將一塊巨大的大理石雕刻成一尊塑像。他經過數年與世隔絕的努力，終於把一個英雄少年從沉睡的石頭中喚醒。

  薑哲看著雕塑的製作過程，盡管知道這是系統模擬出來的影像，和現實會有偏差，但仍舊十分入迷。

  鑿刻出來的線條與結構，誇張，很有想象力；面部的細節全被調動，頭髮和眼神的朝向，有神聖的美感，有種砸出來的雄壯。

  模擬形象中的大衛雕像快要完成時，薑哲選擇暫停。

  剛才看過的的模擬影像，包含很多信息，需要消化。如果囫圇吞棗式的一遍看完，難免浪費這次機會。

  他體會著雕塑中那種雄壯的生命力量，似乎摸到一種感受。

  薑哲記住這種感受，迅速的來到畫室，選好位置，固定畫紙，調整情緒。

  他閉著眼睛，打開系統，看著畫面中暫停的畫面，反覆回憶剛才看過的影像，重新捕捉對雄壯之美的感受。

  薑哲睜眼，拿起一支鉛筆，果斷的在紙上畫出第一筆。這一筆的力量很輕，但動作和態勢，隱約契合米開朗基羅鑿開大理石的韻律。

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  (本章完)