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《帶著系統來大唐》第1435章 生活多彩人成尊(第二更)
  第1435章 生活多彩人成尊(第二更)
  水部官員猛然間悟了,在李家莊子當莊戶,比在朝廷當官員還舒服。

  官員的子女想進朝廷的一些書院,得看品級。

  李家莊子不用,外人想把孩子送進去,難如登天。

  書院教授的內容跟李家莊子講的課,差別就更大了。

  “唉!某官小位卑,家中娃娃不得蔭,當爹的沒當好。”官員如是一想,難過不已。

  “東主在編教材,今年等東主回來,發到京兆府先試行一年,若可,再推廣。”

  莊戶說出秘密,讓官員高興高興。

  水部官員的家住在城南,那一片後來專門建的官員居住區。

  不少官員買不起長安及左近的房子,租房子又貴,便宜的地方太遠。

  已往每日上班,要早早起來,等下班,很晚才能到家。

  甚至買牲畜買不起,只能自己走。

  妻子於家中看孩子,同時織補、刺繡,以補貼家用。

  品級低,需要早上出來的時候帶上食盒,到工部下轄的水部吃。

  現在搬到城南,免費住房子,還有額外補貼,上班有專門的有軌馬車當班車。

  有孩子自然在長安的官學上課,吃飯也由陛下管,別帶飯了。

  他們又開始操心孩子所學,自己回家要教,卻總覺得比不上李家莊子的娃娃們。

  “李東主出了許多書,用來教育,還要再出?”

  官員剛把一塊雞肉放到嘴裡,連忙吐出來,發問。

  “東主不在乎別人學得更好,東主所會之博大深邃,豈會在乎些許皮毛?
  東主眼下所傳之術,乃滄海一粟,學會了,也僅僅知道天高地厚罷了。”

  莊戶一副我沒裝逼的樣子跟官員說。

  官員:“……”

  他頭一次發現天高地厚是這樣用的。

  “真如此?不敢想,一想就激動,等我去方便一下。”官員一激動就要尿尿。

  莊戶看著起身的官員:“你就是膽子小,怕啥?使勁想,不然就是膽小腎微,總尿尿。”

  官員剛邁步就是一個踉蹌,他聽懂了,不懂的是這個詞怎麽就改了?
  ……

  “天上一個月亮,水裡一個月亮。天上的月亮在水裡,水裡的月亮……”

  天上沒有月亮,遊艇大廳中卻唱著關於月亮的歌。

  小丫頭手上未拿葉子,她隻負責聽和看。

  小蘭在唱,李易拉小提琴,唱的話下巴疼。

  李易決定今天不講課,教大弟子學音樂,有時患者,聽音樂也是一種治療方法。

  比如‘咚咚咚咚’的架子鼓的地鼓一頓踩,有的人心情就好了,有的人就犯病了。

  管弦樂也是一樣,能叫人開心,亦可令人難過。

  比如說二泉映月,名字多好聽啊,結果一聽內容,有的人沉迷進去,有人的恨不能找到放音樂或演奏的人捶一頓。

  音樂都有兩面性呢,何況醫道。

  所以李易教大弟子音樂,他的目的跟醫療……沒有一點關系。

  他只是想讓小丫頭接觸更多的非醫療事情的東西,快樂起來。

  別整天以為自己是醫者,看病患死去而難過。

  負面情緒積累多了,反過來會影響到技術提高,更帶給患者負面觀感官。

  李易自己接診的時候,從來都是溫和的,
  哪怕他剛剛生過氣,而且還沒吃飯,餓得難受,他一樣展現出他的職業素養。

  自己學醫的時候宣過誓、懂得規矩、清楚理念。

  患者是人,自己也是人,人與人的接觸。

  如果在這個接觸的過程中帶著偏見、金錢概念、自以為是的身份等級、冷漠無視。

  那是否違背初衷?違背誓言?違背拿人錢財與人消災的規矩?

  李易都懂,社會性問題。

  他從自身角度出發,教大弟子感受更多的美好,音樂就是其一。

  音樂能夠激勵將士衝鋒,亦可安撫人心。

  “師父,這個是思鄉曲吧?感覺像你寫,哦,你抄的那個海上升明月,天涯共此時。”

  小丫頭聽過兩遍,想一想,問師父。

  李易左手攥了下拳頭,放下小提琴,揉揉大弟子的腦袋:“為師會努力地把所學所會教給你。”

  李易都嫉妒了,這天賦,怪不得老天爺要收走。

  他再次堅定信念,找更多死囚練手。

  按照唐律,死囚可殺不可虐;按照皇權,天下之罪皆可赦;按照社會,千百死盡唯一個;按照意願,必死之人願求活。

  故此,沒毛病,就找死囚。

  大家都開心,受害者的家屬,在拿到大量補償,並且知道那個殺害自己家人的罪犯會接受一次次地實驗,也舒心。

  受害者家屬會認為直接殺你不解恨,就看著你面臨死亡,這次活了,還有下一次。

  “師父,你是因為我天賦好才救我的對不?”小丫頭仰頭看李易。

  “天賦好的人多了,這世上就不缺天才。缺少的是一個心中懷著治愈蒼生的而又是天才的人。

  當你明知道自己活不了幾年的時候,你想的是利用這幾年多救治別人。

  野馬千萬,獨狼可虐,隻怪無馬同搏;為人一戶,狼心存怯,蓋因生死相托。

  為師所救,非救你一人,乃表大唐醫德。”

  李易說完,把大弟子抱起來,扛在肩膀上,轉圈。

  小丫頭開心地笑起來,一點都不怕。

  “李郎,科舉之後,能通過多少?”

  等李易快把自己給轉暈停住來放下小丫頭的時候,永穆公主輕聲詢問。

  她也知道,今年的科舉不一樣,要求太高了。

  “通過多少都無所謂,還有明年呢,給大唐的學子們一個思路,考科舉,別光背東西,還有寫詩賦。

  詩賦不過小道,沉下去,把心思沉下去。

  不會種地不怕,只要懂得選拔會種地的人才加以培養。

  官員可以不會種田地、不會治水利、不會房舍葺、不會蠶棉技。

  你總得引導吧?讓會的人處在需要的位置上。

  如果這個都不會,要你有何用?聽你寫詩作賦?那有位置,別當實權官兒。”

  李易對今年的科舉沒指望過多少能中的,沒中無所謂。

  到了京兆府,朝廷白養你一年,明年你再考,在這個階段中,你看報紙,多學學。

  “李郎,我發現了,許多島子的人以貝殼當貨幣,咱能不能利用?”

  永穆公主聽李易說朝堂上的事情,思維發散,想別的。

  “能,但不是貝殼,而是咱們的貨幣。哎呀,聞恬,你怎那麽聰明呢?來親一個。”

  李易閉上眼睛耍流氓,嘟起嘴去親。

  (本章完)
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