經過激烈的討論後，大家終於達成一致。

收入百分之七十交由霍格沃茨魔法學校統一分配，餘下百分之三十歸屬於對應的課程組，由對應教授分配。

大家都知道霍格沃茨惠民商鋪開張的意義，是為了緩解霍格沃茨資金緊張的問題，讓霍格沃茨可以插上飛速發展的翅膀。

近些年，霍格沃茨雖然還有著千年名校的名頭，但就教學質量而言，已經落後了很多。

據某些報社的不完全統計，在全球十一所魔法學校中，霍格沃茨早已不是第一了。

往後拉了霍格沃茨一大把的課程就是黑魔法防禦課。

霍格沃茨黑魔法防禦課被詛咒的事情已經被各個國家的上層人士確認了，即使有鄧布利多在那裏。

每年換一個的黑魔法防禦課教授使霍格沃茨的黑魔法防禦教學極其不穩定。

雖然教授都是各位老教授的朋友，知識十分豐富，但教學方面就是參差不齊了，教出的學生也是一言難盡。

別看英國的兩個巫師考試中，黑魔法防禦課成績還不錯，那是自家人在給自家人放水。

大家都心知肚明，索性就把筆試的分數佔比調高一點，實操的分數低那麼一些。

而且，這麼課程在社會中的實用性也不是很高。

就算想要從事相關的行業，魔咒、草藥、神奇動物保護這三門課程學好，一樣也足夠了。

扯遠了，回到資金的分配上。

麥格教授決定在原來各學科資金分配的基礎上加百分之十。

除此之外，還有額外的資金分配，這需要看各科期末考試的通過率、優秀率來分配以及有效論文的發佈數量等等。

同時，為了激勵學生們的學習興緻，麥格教授還決定設定獎學金，分為全項獎學金和單項獎學金。

前者是全科成績排名，取前十名；後者是單科成績排名，取前二十名。

每一年級單獨計算。

為了讓更多的學生獲得獎勵，並減少支出，教授們決定：

獲得全項獎學金資格又有單項獎學金資格的小巫師，獲得全項獎學金的同時只能兼涉一門課程的單項獎學金。

榮獲多門單項資格但沒有全項的，最多只能選兩門課程的單項。

全項獎學金有霍格沃茨支付。

第一名，100金加隆；

第二名至第四名，60金加隆；

第五名至第十名，20金加隆；

每年級10人次，共支出2800金加隆。

單項獎學金由各課題組支付，資金不足的，由霍格沃茨代為支付，從下一季度的資金中扣取。

第一名至第五名，20金加隆；

第六名至第十名，15金加隆；

第十一名至第二十名，10金加隆；

每年級20人次，共支出1925金加隆。

值得一提的是，賓斯教授在他們開學途中進來了，大家看到這位老教授都不免有些尷尬，又又又把人家忘了。

鄧布利多笑著和賓斯教授點了點頭，在自己身邊變出了一個椅子，讓他做這兒。

麥格教授和賓斯教授就這樣一左一右地拱衛著鄧布利多這個校長。

賓斯教授有點小憤怒地掃了在座的教職工們一眼，如果不是費爾奇的提醒，他還真不知道有開會這件事。

當他看到斯普勞特教授的時候，眼睛縮了一下：

「波莫娜，你晉陞了？」

眾教授看了看，這都什麼時候的事情了？

「是啊，賓斯教授。」

斯普勞特教授溫和地說著，和這位與人世間有著隔閡的幽靈教授講述了自己晉陞的經歷。

聽完斯普勞特教授的述說，賓斯教授的氣也慢慢消了，身體不再一縮一張，回歸了原本的樣子。

大家都能感覺到，斯普勞特教授的聲音有一種溫和的力量在撫慰著周圍的一切，包括魔力在內。

隨著賓斯教授的到來，麥格教授不得不重新給教授介紹他們的計劃。

當談到《教授筆記》和《習題冊》時，眾人不免又尷尬起來了，因為他們發現，它們不包含魔法史。

但，好在麥格教授做事還是不錯的。

她在空閑之餘，不僅完成了變形術的內容整合和題目。

還和大致完成了魔法史的所有內容，依據以前的試卷和他們自己的考試經歷，出了很多題目。

麥格教授也說明了沒有打擾賓斯教授的原因。

因為賓斯教授是幽靈，無法觸碰實體，也無法使用魔法，讓他完成這些內容實在太難為他了。

看到麥格教授的善意，賓斯教授好受了很多，出於幽靈的特性，他的情緒起伏很快就平靜下去了。

不過，賓斯教授還是希望大家可以幫助他徹底完成這兩項任務，以及後期的更新。

眾人都同意了。

並在賓斯教授的要求下，魔法史的獎學金統一由霍格沃茨支付。

大家都沒意見，魔法史是霍格沃茨消耗最少的課程，連教授工資都不用支付，更別說這位教授還不用吃飯...

但，賓斯教授還不滿足這一點，他希望可以增加魔法史獎學金的數量，來激勵大家學習魔法史的興趣。

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麥格教授直接拒絕了，並和賓斯教授說起了獎勵機制，這樣會讓不少小巫師爭奪魔法史的獎學金，不利於其他課程的發展。

麥格教授可謂是苦口婆心，曉之以理、動之以情，廢了不少口舌才讓賓斯教授打消這個念頭。

不過，賓斯教授一安靜下去，另一位開始，是霍琦夫人。

她要求給學校的魁地奇比賽增加獎金。

麥格教授看了一眼其他人，大家都沒有意見。

有同樣想法的麥格教授便同意了，給了霍琦夫人一個眼神。

經過討論，大家一致決定，只有冠軍隊伍才有獎金。

一個隊伍上場7人，他們將給冠軍隊伍90金加隆的獎勵，由霍格沃茨支付，具體分配事宜由隊長和院長決定。

由於獎學金機制的出現，之前那種隻評級的給分方式似乎有些不合適了。

因此，教授們決定，考試成績在評級的同時，給出具體的分數。

應該這樣說，更具具體分數來評級。

他們的設定中，滿分是100分，60分是及格與否的分界線，既能否獲得a的評級。