不久前，馬俊仁在接受電視台採訪時說過，他已經活了六十年，準備再活六十年。而再活六十年的意思，並不是說活一百二十歲。譬如，他如果能活到八十歲，那剩下的二十年他要一天乾三天的活兒，這樣，二十年就變成了又一個六十年。作者把馬俊仁講的話提了出來，說他就是一生追求速度的人。馬俊仁說，他一生就覺得自己在拚命地跑。窗外此起彼伏的藏獒叫聲讓我們想到馬俊仁講的是一個四十多年前的故事。馬俊仁童年少年的故事很有感染力。那樣的年齡階段是每個人都經歷過的。聽馬俊仁的故事，作者也頗多聯想。馬俊仁說，下了山進了城，光腳的時間少了。進學校不能打光腳，可是一下學出了校門，陳老師看不見了，他常常將鞋脫了拿在手裏往家跑，一是為省鞋，也是為跑得快。上學去，有時候穿著鞋一路去了，有時候就又把母親做的布鞋脫下來拿著往學校飛跑。離校門近了，看看前後沒人，掏出一塊早就掖好的抹腳布，將腳擦乾淨再穿上鞋。反正進了學校就要有模有樣的，見了陳老師更要把衣服扣子檢查檢查系整齊沒有。作者決定了解一下這位對馬俊仁一生中有關鍵影響的第二位男性老師，便問陳老師情況。對於一個男孩，男性老師既有父親一樣的意義，又比父親更單純。父親常常是兒子人生最直接的榜樣，然而，由於兒子在爭取母愛時有時會不自覺地將父親當做潛在對立面，而產生對父親的某種對抗情緒。男老師則沒有這一層複雜性。他慈嚴兼備地出現在男孩子面前，是男孩子成長特別需要的楷模。作者在這裏特別想告訴那些小學中學的男老師們，你們將可能成為很多男孩子人格發育成長的榜樣，就像很多女老師也一定成為女孩子們完滿成長的榜樣一樣。馬俊仁說陳國新老師挽救了他一生。