迷迷糊糊地寫完作文，鈴聲即響。雨翔呆坐在位置上，想這次完了。最強項考爛掉，不死也殘廢。出門時失神落魄，聽一堆一堆人在議論作文怎麼寫。一個女聲正尖叫：「語文寫文章吧——呀，你們聽我說——語文裡的作文要和政治裡背的什麼馬克思這種合起來，政治書上拷貝些內容，保管他們不敢扣你分，說不準，還高分呢。」身旁一幫人抱怨：「你怎麼現在才說，你…。??」第二門物理而翔考得自己也說不清好壞，說好，滿分也有可能，說壞，不及格也有可能，感覺在好壞的分界。回到家林好不住催問，雨翔說還可以，林母拍腿而起：『你說可以就是不好！」「那還好。」「你呀，叫你平時好好上課，你不聽，腦子裏不知道在想些什麼！」這天晚上雨翔睡得極香，只是半夜被熱醒一次。熱與冷相比之下，冷比較好辦一些。因為冷可以添衣服，衣服穿得像千層糕也未嘗不可；但熱就不行，衣服頂多只能脫掉一兩件，皮不能扒，一時半會兒涼不下來。說「心靜自然涼」那是騙人的，死人也會出汗。雨翔又想到語文考砸了，愁腸百結，汗水從汗腺裡滲出來，沾得滿頭頸都是，頭一轉動濕滿德勤乎乎，身上一陣一陣的熱。熱著熱著也就睡著了。三天一晃而過。化學交完卷後，雨翔說不清心裏是沉重還是輕鬆。他一個人在路上算分數，算下來縣重點應該不成問題，市重點基本無望。但人往往在無望時才最相信奇跡。據說奇跡不會出現在不相信奇跡的人身上，所以雨翔充分相信奇跡。興許奇跡出現，閱卷教師熱昏了，多加十分二十分。但相信奇跡的人太多了，奇跡來不及每個人都光顧，雨翔作好最壞的打算，去縣重點也未嘗不可，距離產生美感。雨翔不知道因為距離而產生的美感與思念都是暫時的，都是源於一方不在身邊的不習慣，一旦這種不習慣被習慣了，距離便會發揮其真正作用——疏遠。所以由距離產生的美感就像流行歌曲磁帶裡的第一首主打歌，聽完這首歌，後面就趨於平淡了。等待分數的日子是最矛盾的，前幾天總希望日子過快點，早日知道分數，一旦等待的日子過到中段後，總恨不能時光倒流，然而那時候，日子也更飛逝了。這幾天裏雨翔翻來覆去算分數，連一分都不願放過，恨不得學祖沖之算圓周率精確到小數點後第七位。傍晚五點，林父告訴雨翔分數提早一天出來了，今晚就可以知道。雨翔的心震一下。分數已經出來成為現實，幻想也一下子不存在了。又想去看分數又不想去看，往往一個勇氣快成型時另一個總是後來居上，如此反覆。林父說：「你自己考出來的分數你自己去問吧。」這句話餘音繞梁，飄忽在雨翔心裏。這時羅天誠來一個電話問雨翔分數知道否，一聽「否」，說：「我也不知道，可我太想知道了，不如——哎，對了，你聽說了嗎，四班裏一個女的考不好自殺了，你不知道？真是消息封閉，你在深山老林裡啊我去問分數了……」雨翔茫然地掛上電話，想當今中國的教育真是厲害，不僅讀死書，死讀書，還有讀書死。難怪中國為失戀而自殺的人這幾年來少了一大幫，原來心理承受能力差的已經在中考高考兩個檻裡死得差不多了。這樣鍛煉人心充分體現了中國人的智慧，全世界都將為之驕傲！轉念想這種想法不免偏激，上海的教育不代表中國的。轉兩個念再一想，全國開放的龍頭都這樣，何況上海之外。說天下的烏鴉一般黑，未免誇大，但中國的烏鴉是一般黑的。轉三個念一想，又不對，現在的狗屁素質教育被吹得像成功了似的，所以中國的烏鴉，不僅不是一般黑，而且還是一般白。雨翔在房裏猶豫要不要去問分數。他不怕進不了縣重點，因為無論無名之輩或達官貴人，只要交一些全國通用的人民幣，本來嚴謹的分數線頓時收放自如。但市重點就難了。倒不是市重點對這方面管得嚴，而是要進市重點要交更多的錢。以保證進去的都是有勢之人的兒子。以分數而論，雨翔已經斷了大部分進市重點的希望，但縱然是密室，也有通風的地方。雨翔尚存一絲的希望。三思之後，雨翔覺得既然分數已經是註定的了，明天看也不會多幾分，不如及早圓了懸念。街上的風竟夾了一些涼意，這是從心裏淌出來的涼意，想想自己惡補了幾個月，還是情緣不圓，令人嘆惜。學校教導室裡燈火通明，但知道消息的人不多，只須略排小隊。前面一個父親高大威猛，一看到分數笑也硬了，腮鼓著，眼裏掩飾不住的失望。禮節性謝過老師，喝令兒子出去，走道上不斷傳來那父親陰森森的聲音：『稱不爭氣，你，徽…哎！」這幾句話如恐怖片裡的恐怖音樂，加深了雨翔的局促不安。雨翔的臉是冰冷的，但手指縫裏已經汗水洛波，手心更是像摸魚歸來。負責查分數的女老師認識雨翔，她常聽馬德保誇獎，忙呼雨翔：「喲，語文天才來啦，我幫你查，你準考證幾號？」雨翔報了一個號碼，靜待宣判。女老師埋頭查半天，一推眼鏡：「喲」的一聲，叫得雨翔心驚肉跳，幾乎昏倒。「喲」之後那老師推推眼鏡，俯身再細看。雨翔不敢問什麼。女老師確診後，兩眼放大，做一個吃驚的動作，像見到了唐僧吃肉。道：「你怎麼考的，語文才考94分，不過其他還可以，467分，夠縣重點自費了，讓爹媽出點錢吧，還可以還可以。」雨翔說不出是悲是喜，悲的是奇跡沒有出現，喜的是這個分數就半年前來說已是奇跡。雨翔回家那一路，面無表情，不敢猜測父母知道這個分數的反應，大悲大喜都有可能。前幾年考重點高中成風，現在已經成瘋，雨翔的分數還是許多人遙望不可及的。自我安慰一番，定心踏進家門。林父林母同時間：「幾分？」兩人都故作鎮靜，聲音穩不住，抖了幾下。「467分。」沉默。林父笑顏慢慢展開來，說：「可以，縣重點自費進了。』」林母心裏一塊石頭落地，但仍表示出不滿，甩出一個不成問題的問題：「那你怎麼不再多考一些分數呢？」她有個習慣，就是一件事發生後不去解決，而是沒完沒了的「如果」、「假設」，去延伸或歪曲這件事。這些都是不敢正視的表現，所以躲在假想裡。此時，林母的麻友兼鎮長趙志良打電話來問雨翔的分數，問清楚後在誇好。林母信口說：「好什麼，我們都想他進市重點，這小子隻考個縣重點——還自費。」「縣重點好，縣重點沒壓力，男小圇嘛，潛力是在高中時暴發的，將來一樣考清華！」趙志良正在外面喝酒，電話裡一個聲音從後趕到，竟壓過趙志良的：「進市重點、市南三中啊，哈，這個容易，那裏不是收體育特招生嘛，什麼？雨翔體育不行，晦，這個你就不懂了，他們說是招體育生，降低分數，其實啊，是開一個口子，讓人放水啊，只要體委開個證明，自己摸點錢，保管進去。市南三中這志願你填了哦？第一志願就好說了。」林母當是酒後醉言，說：「體委怎麼開得到證明。」回答這個問題的是趙志良，他「嘿」了兩聲說：「依曉得剛才說話的人是誰？」「誰？」「體委金主任，金博煥。」「啊！這！金主任……」「你們雨翔要進市重點，說一句，金主任包辦。」林母子是沉默，決定考慮這話中的真實性有多少。分析下來一半是醉酒之故，另一半是吹牛之故，所以一笑了之，免得抱有希望而換來失望。林母淡淡地說：「謝了。」趙志良那頭喧鬧聲更大，趙志良說：「金主任給你說。」這六個字漸輕，可見得手機正在離趙志良而去的過程中。金博煥一個石破天驚的「喂」，震得雨翔家那嬌小的電話承受不住，嗡嗡作響。