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《不靠譜學院》第二百四十三章 打敗大魔王
再度開始一天的修鍊的葉君澤,對其他的事情自然是不會再在意了。

畢竟,他已經贏得了今天的比試的勝利,成功晉級了,接下來就還是和之前一樣等待抽籤名單的公布就好了。現在的他所能做的,當然就只有潛心修鍊了。在葉君澤的感覺當中,距離他修為能夠突破的日子也已經越來越近了,每天都必須進行的修鍊當然是不能落下的。

再者,幾乎已經把修鍊當成日常的葉君澤,一旦有了閑暇功夫,都不用別人去說或者自己還要告訴自己該做什麼了,他的大腦以及身體本能的就會做出反應,自覺的進入太虛幻境當中修鍊了。

而時間,也是再度像流水一般,寂靜緩慢的流淌而過。

......

此刻的安澤學院內,在經歷了將近一天的學院大比所帶來的的吵鬧與喧囂以後,隨著各系之間的比試逐漸結束,喧囂與吵鬧也逐漸消散下去。學院大比結束以後,不是那麼熱鬧的安澤學院,現在便都是寂靜如林的景象了。

學生們在比試結束以後,喧囂吵鬧,或是台上參戰,對體力以及精神的消耗都是相當巨大的。而現在得閑,他們一個個的吃飽喝足之後,便也都陸陸續續的開始了自己的修鍊之路。畢竟,接下來要比試的日子還長的很,他們要做的還有很多。

就算是那些沒有成功晉級的學生,在觀戰的時候看到其他人在擂台上的表現,心裏面也會不由得生出不服輸的想法,不想被那些人超過太多,自己也要通過自己的努力來拉近和他們之間的距離。就算不能做到戰勝他們,但也不能被拉開太遠不是?

任何人與人之間的關係,都少不了一番攀比。更不要說這些正值青春年華的學生們了,少年心性的人,總都是不服輸的。那些在今天的比試之中輸給了對方的學生們,可能在比試的時候沒有表現出來什麼,可是實際上每個人的心裡都憋著一口氣呢,暗自打定主意,回去以後自己一定要更加勤懇的修鍊,以後一定要戰勝對方,一雪前恥。

而這,也算是安澤學院舉辦學院大比的一種隱性的良性指引了,畢竟,有些時候,有些話不能說的太過直白,難道要讓老師們每天都督促著學生們,和他們說,「大爺們,你們就努力修鍊把,不要貪玩,你們身上的使命還是很重的。」

如果真要這樣說的話,這些正處於青春期,說不得有些人還是在叛逆期的學生們,聽到這話以後,非但起不到應有的效果,反而會適得其反,讓他們變得更加的不願意勤勉修鍊了。

試想,在以前普通的學校學習的時候,老師們每天都不厭其煩,一遍又一遍的督促學生們學習,說什麼,現在不好好學習,以後吃虧的就是你們自己,將來出身到社會上,你會發現自己一點有用的知識都沒有學到,很難立足,而這些知識,其實在課堂上,老師們都是一遍又一遍,不厭其煩的教給學生們的。

可是那時候的學生,又有幾個人真正的聽得進去了呢?往往都是左耳朵進,右耳朵出,不以為意。等到過去了許多年,終於要踏足社會的時候,才會明白,哦,原來老師之前都說過的呀,為什麼我那時候不好好學習,沒有好好聽老師說的話呢,如果當時聽了老師說的,我一定不會是現在這個樣子。

但是很多事情,直到事後再回想起來,除了後悔,再也於事無補。

就算這世上真的有後悔葯的話,買到它的人也不過是一次又一次陷入無止境的重複當中,並不會真正的悔改。

試想,之前的學生們都這樣,那麼到了安澤以後他們就會改變嗎?答案其實已經不用說明,每個人心裡都有自己想法,很清楚最後的答案。

所以,安澤的老師們平時也並不會怎麼樣去叮囑這些學生,一定要努力修鍊,怎麼怎麼樣。

但是通過學院大比這樣的方式,無形中想要教育學生的效果便達到了。

自從學院大比開始以後,平日裡那些對修鍊根本不上心的學生們,在品嘗到一次失敗,嘗到苦果以後,心裏面都已經開始後悔自己之前為什麼不努力修鍊,自己只要努力修鍊的話,比試的勝利者一定會是自己。

可是既然已經出局,那麼他們再後悔也是沒有用的。所能做的,就只有把握當下的一切時間,刻苦修鍊,同時在心裡給自己定下目標,那就是在來年的學院大比之上,一定要戰勝自己之前的對手。

當然,這樣隱性的鼓勵也不是絕對的。有一些確實經歷了什麼樣的事情,都還是很無所謂的學生,依然還是和之前一樣我行我素,隻做自己想做的事情。學院大比輸了又怎麼樣?本來我就沒想過要參加,也沒想過拿到什麼名次,反正自己只要參加了就好,能贏的話就算是意外之喜,就算是輸了也是意料之中。別人的話,或者別人所做的事情,對他們是根本不會產生半點影響的。

對於這樣的學生,老師們也很無奈,總不好拿把刀架在他們脖子上,求著他們努力修鍊,也隻好對這些人放任自流,隨他們去了。

當然,所謂的放任自流也不是真的就對這些學生再也不管不顧了,只不過是暗中觀察,等到以後出現一個契機的時候,老師們就會對這些學生加以提點。等到那個時候,他們就會反思自己的所做所想,從而一朝頓悟,繼而開始勤勉修鍊了。

那樣的契機,或許會要很長時間才會到來,也或許用不了多久就會出現,總而言之,一切都還是要交給時間這個最遵守規則,最沒有感情的機器去檢驗。

而讓整個安澤學院勞師動眾操辦的一場學院大比,所具有的隱性意義當然遠遠不止是激勵學生這麼一點,還有著很多其他意義上的不便言說的隱性含義。
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