孟青雲歸來的第一堂算學課開始了。

他講的是數位。

大宇朝的算學中也有數位的概念，但比較模糊，沒有明確提出來。

尤其是億這個計數單位還沒有出現，算學中用萬萬來表示億。

萬萬不是萬萬沒想到的萬萬，是一個計數單位。

也就是說，一萬萬就是一億。

不過從今天開始，億這個計數單位就會在大宇朝的算學中出現。

創造者正是孟青雲。

認識計數單位，當然從個位開始，然後十位、百位、千位億、十億、百億、千億、萬億

孟青雲告訴學生，計數單位無窮盡，未來的計數單位需要你們去挖掘和創造。

同窗們努力！

認清楚計數單位，然後就是數的讀和寫。

這個時代，算學中讀寫一致，人們在生活中也習慣了這種讀寫，改過來一時有點不習慣。

比如，『兩萬四千五百六十八』這個數字，不論是讀還是書寫，都是『兩萬四千五百六十八』。

孟青雲要讓他們寫成『二四五六八』，把計數單位從數字中略去。

這主要是簡化書寫，為下一步教學做準備，也為以後改用阿拉伯數字打伏筆。

接著孟青雲專門訓練了中間有零，和末尾有零數的寫法。

比如『三千零二十五』寫作『三零六五』，『三千零五』寫作『三零零五』，『五千』寫作『五零零零』

汗！

真彆扭！

不用阿拉伯數字寫數，怎麼看怎麼不順眼。

不過只能先這樣對湊了，過一陣子再改，不然世人懷疑他是妖怪就壞了。

循序漸進吧！

總有水到渠成的那一天。

第二節課一開始，孟青雲就在黑板上寫了五個符號。

「」、「」、「」、「」、「=」。

「同窗們，前四個符號分別代表加、減、乘、除，最後一個是等於號。第一個代表加，第二個代表減，第三個是代表乘，第四個代表除，第五個代表等於。以後我們寫算式，通用這些符號，比如四二三五=七七」

這些基礎符號教會後，然後*進行的是列豎式計算，先教豎式加法。

孟青雲寫了個豎式算式，差點跺腳大喊，這豎式彆扭到離譜的地步，他恨不得立刻就改成阿拉伯數字。

還是忍一忍吧！

欲速則不達，先讓他們在自己熟悉的範圍內，用還算熟悉的方式來習慣。

太快近乎妖怪化。

不穩妥！

別小看後世小學生的計算模式，它在這個世界是劃時代的存在。

就是農夫與愛因斯坦的故事。

大宇朝人不會用豎式計算，他們大多用算籌，雖然也能算出結果，但費時費力。

而豎式計算，完全可以拋棄算籌。

孟青雲講了十幾個例題，其中夾雜了進位的概念。

別小看古人的智力，現代人不一定比他們聰明，只是時代局限性限制了他們的想像力。

任何時代都不缺聰明人。

比如前世它知道的祖沖之，比如郭守敬

後世小學生的題目，自然難不住這些秀才，當孟青雲把豎式加法舉例講解後，他們頓時明白了。

這種方式比用算籌方便百倍。

孟青雲寫了十幾個算式，讓學生們練習，掌握這種方式的計算。

大夥都很新奇，紛紛拿筆在本子上計算。

「太好了！」

每算對一道題，學生就一陣歡呼，等把黑板上的十幾道題都做完，他們笑逐顏開，言稱算學很簡單。

井底之蛙，還驕傲了，數學多奧妙你們知道嗎？

孟青雲再次出題，這次當然要加大難度，變成六七位數的加法。

當這些題完成後，孟青雲再次增大難度，題目都是四位數以上的連加，加數至少四個。

這次秀才們做題速度慢下來了。

少頃，馬奕突然喊道：「孟先生，我發現豎式加法配合速算，效率更高！」

孟青雲極不習慣這種稱呼。

大家都是同窗身份，以前都相互稱兄。

這個兄不論歲數，只要是同窗，相互稱兄，試為尊敬。

自從速算查到好多貪汙後，府學要求秀才們以老師之稱，對待孟青雲。

這無可厚非。

讀書人容易認死理。

三人行，必有我師焉。

孟青雲能為他們解惑，自然是老師。

而且，孟青雲還把這些學識，無私的講授給他們，就憑這德性，叫一聲先生也不虧。

嗯？

這小子數學天分不錯。

只可惜生在富貴人家，不然有可能成為大宇朝數學專家。

「馬奕同學說的不錯，學以致用，速算就是為了用在計算中。以後計算中你們要注意活學活用，舉一反三！」

咦？

真的可以用速算啊！

學生們頓時被這種計算吸引，全身心投入到計算中。

結束這節課後，孟青雲思謀要把這些東西編寫成書，名字就叫《數位的初步認識》、《加減乘除的豎式計算》，作者自然是孟青雲。

若乾年後，我會不會成為大宇朝數學界的孟子啊！？

哇哈哈哈

這堂課後，孟青雲在府學的名聲大噪。

不過孟青雲還是惦記著自己的生意，他想儘快把孟氏酒樓的加盟店也做起來。

躺著賺錢才是王道。

不然以後各種店開起來，自己不得忙死。

但在府學又當老師，又當學生，抽不出多少時間，趁這個機會，孟青雲想了一個好辦法。

他找到學正和學錄，要求調課，把八股文、雜文、策論等課調到上半天，下半天他要請假編算學書。

不用說，他的弱項必得加強，這些課得認真聽，至於下午的課前世高三班主任佔用音體美，似乎是有道理的。

這個理由太高大上，學正和學錄很想答應，但權力所在，他們也得請示山長。

學正和學錄相當於後世的教務處和政教處主任，這樣的事情自然做不了主。

這麼低的要求，我怎會不答應？

同意！

山長立刻拍板，只要孟青雲編撰算學書，一切都好說。

這下好了，上半天教學或學習，下半天翹課聯絡生意，這日子過得很是充實。

至於編撰的算學書他早就抽空寫好了，等把加、減、乘、除的豎式計算全講完，就可以交給山長了。

孟青雲在府城四處聯絡，找的就是願意合作的商戶，當然這是初步接觸，正式簽訂契約還要等番椒收回來。

十月底，一本《數位的初步認識》，一本《加減乘除的豎式計算》交到山長手裏。

山長李長庚心情十分激動。

他拿著兩本書道：「青雲，你要什麼要求？只要你提出，我一定滿足你！」

「弟子沒有什麼要求。」

孟青雲搖頭道，「算學博大精深，有著不可低估的力量，越多人掌握算學，我朝越能壯大。我的要求只有一個，那就是大宇朝國富民強！」

這是孟青雲的真心話。

這點知識，在前世十歲之內的孩子都懂，他根本沒必要為這事提要求。

如果有要求，也太丟人了。

再說有國才有家，只要國家強大了，百姓才能過的好。

像他這樣的生意人，就應該用實際行動建設國家。

只有國家穩定強大，他才能發揮自己的長處。

而李長庚不一樣。

這個世界的人有局限性。

學術或技藝都私有，不會像孟青雲這樣大方。

其實不能怪他們自私，自己子孫有技藝就能有飯吃。

教會了徒弟，就會餓死師傅。

所以，李長庚更敬佩孟青雲，他連稱讚的話都不好意思說了，感到說什麼都是假的。

少頃，他又道：「青雲，我可以把這兩本書雕版印刷，然後售賣，錢分你一半，你覺得怎麼樣？」

孟青雲沉思片刻道：「弟子編撰算學書的初衷，就是讓這門學問在我朝崛起，但算學本是冷門，售賣也沒有多少利潤。弟子覺得現在還不是時候，等我們把算學在府學發揚光大，然後向全國推廣再印刷售賣！」

這個商機，孟青雲早就覓到，但現在真不是全國範圍內推廣算學的時候，否則以他的眼界，早就發書了。

再說，這些數學知識只是小打小鬧，等後面把阿拉伯數字引入，把代數概念用於算學中，他才會大刀闊斧出書。

全國印發，肯定能大賺一筆。

而且也是他揚名立萬的機會，怎麼會不抓。

此時，孟青雲已經把列豎式計算加減乘除都講完了，但府學會的只有丙醜三個齋。

李長庚決定先雕版印刷部分，做為教材發給學究和學生，當然價格低廉，只收成本。

接著孟青雲請了個長假回鄉下，家鄉的辣椒開始收購了。

雇了一輛馬車到縣城，孟青雲首先找到龐俊楠。

自然是去看他家的番椒。

說實話，他覺得對不起龐俊楠。

這麼長時間都沒有去看過他。

說實話，真的太忙，但他心裏還是覺得難為情。

他有現在的成就，與龐俊楠有直接關係。

龐俊楠見到孟青雲興高采烈，自然要和他一醉方休。

孟青雲當仁不讓，在喝酒之前，要去看他種植的番椒。

不看不知道，一看嚇一跳。

龐俊楠種了三百畝番椒，這是孟青雲沒有想到的。

但他知道，這就是好朋友。

他用這種方式支持自己，就算賠了又能怎麼樣。

孟青雲默默記住。

番椒已經成熟，摘下來曬乾，孟青雲才會收。

把注意的事項告訴龐俊楠，孟青雲陪龐俊楠夫妻喝了個天昏地暗。

他不記得自己去廁所醒酒多少次，他隻記得龐俊楠這朋友，他會用一輩子來肝膽相照。

人生有此摯友值了！

。