一品寒門第643章高，實在是高！不僅是王家，宗家等大權貴都全軍覆沒，整個家族子弟受到牽連，全部取消附學資格。

宗羿怒不可遏，將手中的茶壺重重甩在地上，然後一腳將較大的一塊碎片踢遠，眼露凶光，咬牙切齒吼叫道：「孟氏小兒，老夫定讓你死無葬身之地！！！」

這不是取消附學資格的問題，而是宗家面子問題。

從此宗家顏面掃地，在權貴中氣矮一截，尤其五年內不得附學國子監，使宗家損失最大化。

這是在啪啪打宗羿的老臉，同時也詮釋了孟青雲對權貴的不屑和嘲諷。

別人眼裏你是寶，我卻把你當根草。

不服咬我啊！

宗氏子弟自然不服，他們去國子監核實劣跡，發現都是自己乾下的壞事。

而且均證據確鑿，比衙門查案還詳細，他們無話可說，只能怒沖沖乖溜溜回家。

權貴們現在已失去鬧騰的理由了。

從起初報名到現在，權貴們都沒有提出異議，也就默認了這種選人方案，現在國子監按程序走，若是現在提出異議，會被視為無理取鬧，還會把子弟的劣跡公佈與眾。

這會讓家族更加蒙羞。

「老爺，小人覺得此事十分蹊蹺，唐家、陸家、東方家和薑家的子弟都不在取消資格的名單中，而巧合的是在公示期間，他們都去過國子監，回來時都拿著杜康佳釀······這種巧合太耐人尋味了，透出陣陣怪味······」

「什麼意思？」

宗羿皺眉反問管事，「你是說其中有貓膩？」

管事忙解釋道：「老爺你想想，我們派了好多人在國子監門口圍堵，凡有舉報者無不堵截，並動之以理，曉之以情，並給了好處，讓他們打消了舉報的念頭，自始而終就沒有舉報者進入國子監，而進入國子監的外人只有他們四個······」

「照你這麼想······他們四人中有人舉報了宗家子弟？」

宗羿緊皺的眉頭舒展，換來的是一臉冷峻。

「小人本不敢這麼想，但這事情巧合的太也明顯，如果不是他們舉報，國子監會有這麼詳細和確鑿的證據？」

管事搖搖頭道，「老爺，畫虎畫骨難畫筋，知人知面不知心，好多事情得防著一手，京城的權貴就沒有省油的燈······我們不能被人賣了還幫著數錢。」

宗羿沉默了。

唐明最有可能告密，其他人呢？

也有可能！

誰都想把家族做大做強，子孫萬代永享榮華富貴，自身努力是一種方法，抑製或打壓其他家族發展又是另一種方法。

這已經很明顯了。

孟青雲不邀請其他權貴探討，偏偏選擇他們四家，說明他們早有勾結，邀請之舉只是為了掩人耳目而已。

掩耳盜鈴，反而露出了馬腳。

權貴們本就勾心鬥角，為了利益相互陷害，此刻宗羿完全相信了這種猜測······換做他也會這樣做。

這幾個卑鄙小人，給老子等著！

不光宗羿這樣想，其他權貴也這樣認為。

一時間權貴們相互猜忌，防同伴甚於虎，上述四家被孤立。

唐明等人則大喊冤枉，他們真是去探討附學問題的，

沒有告密······但誰信？

東方真卿沒多做解釋，他惶恐不安。

如果孟青雲僅僅為了製造這種波瀾，他就沒必要花心思這麼做，他所圖應該更大。

得擦亮眼睛看事態發展。

······

附學考試開始。

七十個秀才打開試卷，頓時大眼瞪小眼。

這是他們見過的最特別的一份試卷，好多題型也是第一次見。

把正確的答案填在後面的括弧裡，填錯或不填均不得分，每個小題只有一個正確答案，本大題有十個小題，每小題兩分，共二十分。

這是第一大題選擇題。

第二大題是判斷題，在你認為正確的說法後面的括弧裡打√，錯誤的打×，每小題一分，共十分。

第三題是填空。

第四題是閱讀短文，回答問題······最後一題是寫作。

也是一篇有別於以往的作文。

「閱讀下面材料，按要求作文。

有一少年名叫陳蕃，自命不凡，一心隻想乾大事業。一天，其友薛勤來訪，見他獨居的院內齷齪不堪，便對他說：『孺子何不灑掃以待賓客？』他答道：『大丈夫處世，當掃天下，安事一屋？』薛勤當即反問道：『一屋不掃，何以掃天下？』陳蕃無言以對。

這段話對你有什麼啟發？能引發你怎樣的聯想？請依據材料內容，確定中心，寫一篇文章，不少於500字，題目自擬。」

在試卷中出現了數學題，卻沒有出現試帖詩。

不用說，這是孟青雲親自編輯的一份試卷，他充分借鑒了後世的題型和方式，就為給這個世界帶來驚喜。

大宇歷史上，第一份一百五十分的試卷出現。

這也是迄今為止，以分數衡量試卷優劣，而不是優良中差為等級。

······

閱卷時，孟青雲特意請來王家、宗家、祝家的三位口碑和文采皆上佳的舉人，讓他們參與閱卷。

說是為了公平，可分給他們仨的題卻是選擇、判斷和填空。

死答案，沒有一點操作餘地。

關鍵是他們三家附學清零，操作失去意義。

同時孟青雲派人在外面放風，說這三家沒有子弟附學，為報復其餘人家，故意壓低分數。

孟青雲又獨出心裁，設置了錄取線，分數低於錄取線的幾家的子弟無緣附學。

當然這也是孟青雲的傑作。

他根本不用作假，讓該出局的那幾人出局，就是錄取線。

反正隻說是一個班附學，至於一個班幾個人，還是他說了算。

······

「這三個畜生，竟然故意壓低分數，我家小郎君只差一分就能附學，真是可惜！」

「你這算什麼？我家郎君差了零點五分，你說若是這三個牲口手底下稍微松一下，也不至於飲恨！」

「······」

一時間，權貴們陷入了相互攻伐的局面。

······

「有意思，這題出的有意思！」

盛禎看著附學試卷，不住點頭稱道，「汪忠，你問孟青雲了沒有，這樣出題的理由是什麼？」

「

陛下，孟翰林說了，以往的試卷考的是學子的記憶力和寫作能力，考察不了學生對文章的理解，以及由此得出的道理或哲理，屬於讀死書，死讀書，讀書死······」

盛禎不言語，細細思考孟青雲這句顛三倒四的話，卻發現裏面都隱含著潛台詞。

讀死書可以理解為讀了些無實際用處，無法解決實際問題的書，死的重點形容書而不是讀。

而死讀書中的死則是形容讀書的人，形容這人用死板的學習方式來讀書。

孟青雲說得不錯，大多學子都是死記硬背，不管理解不理解，先背下來再說，至於書中蘊含的道理，反而成為其次。

讀書死是說只會獃獃的讀書，卻不懂得將書中的道理運用於實際生活中人，那麼他和一個死人沒多大分別。

看不出來孟青雲還是個多面手，在任何地方都能發光發熱。

盛禎又問道：「那他為什麼沒有出試帖詩？」

這些都是盛禎交代要問的問題，汪忠怎能忘掉。

「孟翰林說了文章本天成，妙手偶得之，作詩需要靈性，試帖詩束縛了人的思想，屬於糟粕······」

汪忠怕盛禎發火，偷偷看了盛禎一眼又道，「孟翰林還說試帖詩是讀書人求取功名利祿的敲門磚，以試帖詩來考核、選拔人才，檢驗不出人才的真正能力，更選拔不出真正經世濟民的人才······」

這娃又飄了。

試帖詩是歷屆科舉考試的必考題目，被他說得一文不值······直接就是個欠毒打的貨。

不過他這句文章本天成，妙手偶得之卻不錯。

「百姓對這次附學事件有什麼看法？」

盛禎也不好評論孟青雲的說法，忙換話題。

「現在責罵國子監的聲音已經很微弱，尤其權貴們開始相互指責謾罵，孟翰林這一招高啊！權貴們有目的地圍攻國子監，結果被他輕飄飄就化解了。」

何止是高，那是相當的高。

他用條條框框把權貴們框進去，巧妙設置陷阱，讓權貴們相互猜忌，分化了權貴們的凝聚力，最後合理利用規則，再次將分化升華。

以後京城的權貴將一盤散沙，再都團結不起來了。

這就如下象棋，善謀者謀勢，不善謀者謀子，謀勢為上，謀子為下。

這盤棋孟青雲掌控的太好。

附學三十六人，他為何選擇三十六這個數字？

是為了湊夠天罡數麽？

若是孟青雲能聽到盛禎的心聲，定然會說什麼三十六天罡，七十二地煞，我那純粹就是為了把有幾個人踢出去設置了分數線，誰知巧不巧它就是三十六個人。

孟青雲設計好了。

就算舉報的人絡繹不絕，他也只會取消設定好的那些權貴的子弟，其餘的根本不動。

權貴們門口堵截他才不在乎，有了石大丙，還用擔心這些紈絝的罪證麽。

接下來他就要著手國子監的事了。

既然他成為國子監祭酒，那就給國子監做個小手術。

起碼以後國子監裡出去的學生，不會是百無一用的書生。

國子監，我來了！

······

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