高中三年級的語文教材，藍茵已經全部記了下來，加上三年級的課程不會講的太仔細，上課也只是匆匆過一遍，所以藍茵對於聽課，沒什麼興趣。

她能做的，也只是保證上什麼課，看什麼書。

藍茵沒有跟著老師講課的內容走，而是自己看自己的。

因為這種方法對她來說，才是最快捷的學習方式的。

此時在別人眼中，她看課本如同看畫冊，快速翻書，明顯就是上課不聽講的行為。

這一幕被她身邊的旁聽老師——來自東明大學數學系的穆林教授看在眼裡，讓穆林教授微微一怔。

昨天晚上，穆林教授連夜坐飛機趕來寧城，今天一早，他就來到寧城一中，和提前聯繫過的陳校長見了面。

穆林教授本應該要等到放學的時候，通過陳校長才能見到那個月考成績數學考了滿分的高中生——藍茵。

可穆林教授實在是等不及了！

為了不影響學校學生們的正常上課，於是他才作為旁聽老師，提前來到三年級一班。

在來之前，穆林教授已經通過學校學生檔案內的一寸照片，對那個有著獨特做題方法，對於數學的理解似乎超出常人認知的高中生少女，有過初步印象。

穆林教授看到照片的第一想法，只是覺得小姑娘長得挺好看。

除此之外，沒有其它。

而在他走進三年級一班，視線在全班同學臉上掃過的時候，卻一眼就將那個既有漂亮的外貌，眼神又充滿靈氣的少女認了出來——

這一刻，穆林教授隻覺得，少女本人比照片可是要好看的多了！

不過對他來說最重要的，是少女腦子裡那些數學計算方法。

看到陳校長朝著少女走過去，穆林教授沒有猶豫，也抬腿快步搶先來到少女身邊，提出借個位置。

穆林教授對少女有相當多的好奇心。

不過他最想知道的是，少女所使用的那種獨特的數學計演算法，究竟是從哪裡學來的？

可顯然，上課時間，他不應該打擾到少女的學習。

但是穆林教授沒有想到，在上課的時候，少女居然沒有聽課，而是自顧自的隨意翻著書。

從少女看書時候認真的眼神，穆林教授覺得她是在學習。

可從她翻書的隨意態度，和翻書速度來看，她又不可能是在學習……

這樣矛盾的一幕呈現在眼前，讓穆林教授很是不解了好一會兒。

經過猶豫後，穆林教授忍不住在上課時間壓低聲音，用很小的音量開口問了少女一句——

「藍茵同學，你如果對語文課沒有興趣的話，那能不能跟我討論一下數學？」

在上課時間，藍茵聽到自己身邊的旁聽老師說出的話，著實心有詫異！

連她這個學生都懂得上什麼課，不能看其它課的課本。

但是自己面前的旁聽老師，卻敢想、也敢說，帶頭引誘自己去做好學生不該有的舉動！

藍茵扭頭看了身邊的旁聽老師一眼，正色回應，「現在是語文課，請認真聽課。」

穆林教授：……

他居然被一個自己上課都不聽課的學生，教育他要認真聽課……。