「李師好。」周易向李忠良打招呼。

這裏不是學校，而是武道中心，類似於群藝館、某某活動中心一般的地方。

李忠良在此間有自己的辦公室，掛牌兒，像是律師事務所某律師那種。

都是教學武師，從排面上講，李忠良這種自然是不及狼牙武館館主那樣的。

不過檔次低也有檔次低的好處。

象武館那樣的，想要學真東西，必然是要捆綁的，師父、師父，為師者如父，關係是雙向的，認爹，可不是叫一聲就算完事。

李忠良這樣的，彼此關係可以更靈活，一般來說，作為傳授者，李忠良會儘力。

當然，儘力也有差別。不藏私、把自身的教學水平都發揮出來，這是儘力。

傾盡所能，包括搭上人情等等，去培養一個人，也是儘力。

做徒弟的一旦出息了，就好比律師幫著勝訴了一起頗受社會關注的大案，名聲也就叫響了。有了名，利也就跟著來了。

李忠良在這方面，還行吧，不上不下的樣子，這一點，從生員的情況就能看的出來。

更衣室換了衣服後，李忠良就帶著周寧去了教室。

這地方的佈局有那麼點筒子樓的意思，共享過道，器械設備也是共享，跟健身房似的，只有教室是獨立的，都掛著牌。

教室裡，學生基本都到齊了。

周易看了下，連自己算上，十一個。

李忠良引帶的相互介紹之後，就開始授課。

李忠良有著自己的一套教學流程，包括改良版的武體操。

武體操是一齊練的。

俗話說，行家伸伸手，便知有沒有。

武體操這一練，這提升班的學員，各自是個什麼成色，也就基本看清楚了。

周易估計，有八個，其中還有兩個社會人士，這都是慕名而來，教學費上課的那種。

剩下包括他的三個，應該是李忠良邀請，真正奔著武大去的。

武體操之後，李忠良先是指點了每個人的不足。

這時候就體現出武師的強大，十一個人，一套操做下來，每個人的細節都能同時看在眼裏，哪些細節有問題，也都記得清清楚楚。

光是這份洞察力，以及強記能力，就不是尋常可比。

周易暗地裏自行代入，發現即便他《歸元訣》入門，大腦的信息處理能力，跟李忠良比，仍舊差了點意思。

作為新丁，有些流程必然是要走的。

李忠良就問：「在你看來，什麼樣的武功最強大？」

「天下武功，無堅不破，唯快不破。」

李忠良聽的先是一愣，隨即失笑道：「這是一句正確的廢話。」

周易也跟著笑。

他當然知道，武功技法，某種程度可以類比科技。

除非是代差碾壓，否則就會象電影｛槍王｝中那樣，同歸於盡。

都代差碾壓了，形同成年人吊打小孩，是以快取勝，又或以力取勝，重要麼？

周易選擇接住李忠良拋出的橄欖枝，也是做過一些調查的，藉著這個機會，他將真實意圖說出來了：

「我覺得，天下武技，萬變不離其宗，所有的高妙技藝，都是在基礎招式上構架的。對於現階段的我，基礎，基礎，還是基礎。

我偏愛用刀，刀的設計、用法，與我在武道方面的脾性認知契合。所以，單臂單刀，雙臂雙刀，腿是大刀，劈刺為重，那麼我的武技基礎，就是刀法基礎，希望李師斧正。」

李忠良聽的眼睛發亮，不是因為周易說的有多好，而是周易的思路跟他的思路較為契合。

雖然緣由不同，但結果是，李忠良也是非常重視基礎招式，並且自認在這方面頗有些成績和發言權。

於是他很自信的說：「你要問我有什麼高明招數教你，我未必能滿足你的胃口。可你要是想在基礎技法方面爐火純青，向我求教，就真找對人了！」

周易心說：「我當然知道，我要的，就是一個在基礎技法方面，近乎完美的架子。」

如何發力，肢體動作達到怎樣的程度才算合適……李忠良的基礎技，是通過百萬次以上的、反反覆復的練習和矯正，而有了今時今日的水平的。

然而人體如設備，關節如電門，以普通人的運動量，自然是不必太過擔心肢體的使用上限問題，武道人士卻是不同。

武道不養生，往往追求猛烈的爆發，破限的持久。

甚至，實力就是在這等不斷的自我破限式摧殘和恢復過程中增長的。

每次都大力摁開關，開關自然壞的快點，根本達不到理論使用次數。

因此，武道家需要象規劃時間那樣，對自身的肢體使用，有一個整體的、長期的計劃。

象李忠良，他的基礎技確實牛嗶，可以說，在屬於他的上限範疇內，基礎級加點，是點滿了的。

但代價是他的肌肉、關節，都有不同程度的磨損型暗傷，以及變形。

這就好比總是玩滑鼠的右手，手掌與手腕結合部，很容易生成凸起。

所以手，打好基礎的思路沒錯，但任何事都過猶不及，向基礎技方面傾斜嚴重，最後的結果就是除了基礎技其他都耍不太好。

周易卻是沒有這方面的困擾。

他掌握武技，不是靠苦練，而是靠《歸元訣》帶來的能力，去記憶殿堂，找相關記憶，進行刪除、關聯等操作。

比如說斜劈這個動作，用東瀛劍道的說法，這叫袈裟斬。

所有關於袈裟斬的不正確記憶，全部刪掉。

隻留最正確的那個。

再具體一些，斜劈這一下，所涉及到的肌肉發力次序等等，從指令角度講，都是可以修正的。

甚至，所謂的肌肉記憶，也不過是相關神經元深刻記錄了相應的信息。

手動給他傳送過去，就相當於區域網下載文件，一個指令，讓那些神經元，從記憶殿堂將成型的相關信息下載，設置成不可擦寫的隻讀文件，其他容易造成選擇困難的相關信息文件，全部刪……

這就是為什麼在修道人士眼裏，武道只是小道。

意識為上，軀體只是工具。

當然，即便有靈視輔助，周易仍舊做不到看幾眼就能跟李忠良那般牛嗶。

當晚，在夢界清微山頂台小廣場，周易一遍遍的模仿著李忠良的動作。

這是他發掘出的技法練習模式。

先將記憶中的李忠良的動作導出，生成擬態。

然後自己照著練，一段時間後，找出最接近標準的那個，生成擬態，從第三方角度對比觀察。

唯一限制他一夜之間，就能跟李忠良肩並肩的，就是魂力。

在夢界中的這些操作，都是要消耗魂力的。

「哎，僅僅是看似簡單的一招達到登堂入室的水平，一天睡眠所恢復的魂力，就差不多都耗光了。

按照這個效率，光是雙臂的九個基礎招式，就得九天時間……」

這不是周易凡爾賽，而是他處於原始積累階段，魂力、時間，都感覺特別金貴。

《歸元訣》是核心，不能耽誤。

刷怪打錢涉及到魂晶積累，軀殼改造，距離高考只剩一個學年，時間緊巴巴，同樣不能耽誤。

文化課也得學呀，這就涉及到記憶殿堂的大量信息關聯操作，同樣要消耗魂力。

總之感覺就像是人到中年，有一家人要養活的男人，處處要錢，掙錢的能力卻很一般。

愁苦！

於是在好友趙文瑄眼裏，周易變了。

你說他忙吧，好像也不忙，動不動就走神，若非武道成績猛漲一截，表現亮眼，課堂上絕對會被班主任再二再三的提溜起來當眾羞辱。

你說他不忙吧，整天心事重重，連最愛的遊戲都戒了，各種活動也都不參加，隨便聊個天都心不在焉。經常性的『啊，你剛說啥？』就把天兒聊死了。

問他在忙啥？

「期末考試啊！重點班，獎學金……」

好吧，趙文瑄覺得周易迷症了。

雖然武道成績提升確實驚艷，但如果是以焦慮症、抑鬱症、精神病一鍵三連為代價，他感覺就不值當了。

偏偏還沒法勸，說多了以為你是在嫉妒恨。

很快，又一次實戰課到來。

這是期末考試前的最後一趟實戰課。

在許多師生眼裏，這堂課的表現，基本決定了期末考試的成績。