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上午理論課，薑洄收拾下東西正打算打道回府，她昨天研究組裝結構的時候碰到個問題糾結了一晚上都沒能弄清楚，今天惦記了一早上，搞得上課的時候都有些走神了。所以到下午上課這段時間她得再回去看看，不然這一天都別想安生。p

看著人又撈起書朝著外邊百米衝刺，一下子就不見人了，後頭本來還想找人談話的兩位同學有些無奈道：「這位薑同學這麼好像每天都風風火火的，一下課就不見人，很忙的樣子。看來這能當第一名的人還是跟我們不一樣啊」p

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「我看你是又想問人家借筆記了吧，你上回借過兩次之後便一直惦記著。也不能總這樣依賴別人，自己做不行嗎？而且塞班老師講地這麼抽象，做了筆記也沒用，咱們還是老老實實啃教材吧。」p

「你又不是沒跟我一起看過人家做的那筆記，我做的能跟人家一樣嗎？那字跡刷刷地跟印出來似的，條理也清楚，速記的效果能達到這個地步也是沒誰了……」p

「可我們也不能總這樣麻煩別人……」那人神色似乎有些動搖。p

對面的人聞言眉頭一挑：「對吧，你這傢夥……其實自己也想要，還裝作不在意。知道你麵皮薄，不肯佔別人的便宜。沒事，下次咱拿點東西交換就行。」p

「我有次聽二年級的學姐說過似乎總能看到她在圖書閱覽室，估計很喜歡看書。我手上正巧有幾本閑書，回頭問問她要不要。」p

薑洄沒有聽到同班同學對於她還算高的評價。她現在滿腦子都是側轉軸結構和相關的立體圖紙，已經快到瘋魔了，連飯都不想吃就直奔宿舍。p

但有些時候你越急著做什麼便越容易遇到某些「阻力」。p

「薑同學，你在這？！找得你好苦，快來——」一個人驚喜地看著她，然後毫不客氣地扯著薑洄進了不遠處的飯堂。p

不是，等等，她是要從飯堂一側小路那邊回宿捨去，不是要去飯堂啊。她的機甲……模型，還有側轉軸的小問題等著她去解決呢。p

不過顯然似乎急匆匆出來找人的周修文沒有注意到薑洄無奈的神色，就推著人進了飯堂。p

等她們脫出一樓擁擠的人群來到二樓，再來到靠右側的一張牌桌，發現……喲，這回是真的挺人齊的。p

桓憲跟克拉倫斯同排而坐，一左一右，中間還隔著至少一個人的距離。對面是姿態隨意的希爾曼，加上她和周修文，r186小隊五人組全集齊了。p

不過這畫面怎這麼怪呢？p

桓憲在刷光腦，左邊疊著一大堆紙質資料，用麻繩捆得老高，邊緣處露出密密麻麻的字，不知道是什麼東西。p

克拉倫斯拿著個小筆記，亦不知道在忙什麼。p

至於希爾曼已經幹上了飯，看到拉著薑洄進來的周修文眼眸一亮，生怕他們看不到似地連連揮手。p

都走到這了，當然只能加入他們了。p

薑洄不得不將方才的計劃擱淺，打算晚上再繼續研究好了。這群傢夥湊在一塊兒可不像是巧合，肯定有事兒。p

自薑洄上周末圖書閱覽室偶遇桓憲，一行四人一塊兒約了頓飯後，大家的關係就變得自然了很多。p

倒也不是說他們在賽場上的合作跟默契都是假的，只是那會兒相識時間短。而且在那樣緊張的境況，硬搭起來的關係終歸比不過在飯桌上拚出來的友誼。一塊兒乾飯後，饒是心思略深的桓憲也禁不住稍微向這群年輕的朋友們走近些。p

其實那天他們還想約克拉倫斯的，畢竟那次比賽後大家都沒有再聚過了。既然都已經集齊了四個，總不能缺個是吧，萬一日後叫人家知道了豈不尷尬？p

然而可惜的是，當薑洄聯繫上克拉倫斯後，對方卻表示不在學校所在的喀客州，大概是回主陸了。趕回來得好幾個星時，肯定趕不上他們的飯局，所以便只能是四人聚餐了，而且用飯地點還是在學校飯堂。p

這次也是在飯堂，只不過人倒是齊了。p

一回生二回熟，雖然大家認識時間不算長，但在場眾人已經稱得上熟了。p

薑洄很自然地在桓憲和克拉倫斯中間落座，周修文則落在了對面。p

克拉倫斯對薑洄微微頷首，算是打過招呼了。桓憲似乎一直在跟什麼人通訊，薑洄也沒有去打擾對方。p

倒是對面的希爾曼停下了乾飯的動作，對著薑洄大倒湖水：「薑洄……你跑得也太快了吧。我在這邊老遠見著你，喊都喊不停，最後隻截住了克拉倫斯同學。早知道你最後也會來飯堂我就直接在這邊等你了。」p

不是，我是想繞過飯堂直接回宿舍的好不？如果不是轉到去圖書館還了點書，你們還截不到我呢。p

而且原來希爾曼這傢夥自來熟的功力已經到了這種程度，連克拉倫斯那個冷臉都敢截，還真讓他成功了，實在叫人不可思議。p

「這個方向過來……這麼久才到，你又去圖書閱覽室了吧？」周修文倒是對她了解得很。p

對方是這群人裡唯二喜歡逛圖書閱覽室的。薑洄在那邊連碰到了他好幾次，且似乎總是在借讀歷史類的書籍。p

薑洄點點頭，默認了。p

這時候桓憲的視線才從光腦上轉開了。只見對方將手邊厚厚的一疊資料挪了挪，放在了薑洄跟前。p

薑洄：？p

「你要的東西。」桓憲意簡言駭地道。p

薑洄之前就向桓憲借過教材，對方也順便推薦了點相關的指導書目。能買到的她都盡量想法子買了電子版的回來，不能買的先記下，以後再想法子。說實話這可比她自己瞎琢磨有用得多，至少讓她對於指揮這一崗位不再湖裏湖塗了。p

見對方又拿了一疊資料來，雖看起來不像是教材，不過薑洄也很自然地將其默認為教材或筆記類的東西。p

她小心抽出上頭的一張出來，卻發現一整張都是手寫的筆記，字跡瀟灑，自成一格，帶著鮮明的個人特徵，這是桓憲的字。p