羅幼度與自己兒子道別之後，洗了一個澡，用了早膳，坐在了那萬萬人之上的位子。接受著滿朝文武的叩拜，羅幼度目光在人群中一掃而過，在一位老者身上略作停頓。相較死氣沉沉的武臣集團，文臣一方是人人精神抖擻，鬥志昂揚。確實有著一定文武失衡的跡象。但這也是莫可奈何的事情，術業有專攻。行軍打仗，保家衛國靠的是武將，但治理天下，還得讓文人來乾。倒不是說武將就無治世之能，但真正才兼文武的又有幾人？一開始對於廟堂上的文武平衡，羅幼度把握得還算到位。羅虞朝廷文武之間天枰並未失衡，一部分自然是有羅幼度權衡利弊之功，還有一部分原因在於中原的文官給武臣**踩了大半輩子，比較容易滿足，並沒有踩在武臣頭上的意思。但隨著羅虞朝廷的疆域越來越廣，征伐疲憊的朝廷，需要的治世文臣越來越多。兼之江南、吳越、巴蜀大量的人才湧入……江南、吳越、巴蜀不比中原。中原是武夫的天下，相對穩定的南邊，還是以文人為主的。尤其是李景、孟昶，都是附庸風雅之輩，都喜歡重用文采飛揚的文人，什麼當世諸葛孔明，江南五鬼，都是吟詩作賦的好手。結果顯而易見，什麼帶汁諸葛亮，還有內鬥小王子陳覺，都為中原一統做了卓越貢獻。當然除了這些反面人物，江南、吳越、巴蜀還是有一群被埋沒的人才。如韓熙載、徐鉉、徐鍇、遊簡言，還有鮑修讓、沉虎子、沉念，都是不可多得的人才。他們這群人進入廟堂，無可避免地將部分江南的風氣帶入了廟堂，也讓文臣集團添加了一針強心劑。為了避免文臣完全壓過武臣，羅幼度利用遷都，製造中原派系與南方派系的矛盾，分化他們的力量，不至於一方獨大。此舉也取得了不小的成果。只是在政治鬥爭這方面，武臣真的比不上文臣。甭管中原派系與南方派系的矛盾如何，但只要涉及文官利益，兩個派系能夠在第一時間內放下矛盾，一致對外。相反武臣之間，屁大點的問題，都能鬧得面紅耳赤，為了點點面子，能夠鬧得老死不相往來。在封建時代，文官掌握話語權並非沒有道理的。宋白在廟堂上是一個小人物，但他作為士林的後起之秀，已經成為文壇新生代的領袖。他若出事，對於士林來說，將會是一場浩劫。而士林恰恰是文官的後盾，人才儲備基地。羅幼度並未等殿下的文武官員出班議事，而是看著文臣中那位老者，笑道：「張尚書，好久不見。你是文儒領袖，正好朕最近在讀孔孟，有一句話未解，希望張尚書能夠替朕解惑。」老者姓張名昭，可不是三國時的那個張昭，他本名張昭遠，字潛夫，避後漢高祖劉知遠諱，改名張昭。他是當世公認的士林大儒，名望與竇禹鈞不分伯仲。竇禹鈞重在教書育人，而張昭重在校釋古籍六經。當今天下流傳的六經，大多都是他所校釋的版本。除此之外，他也是多朝元老，經歷唐、晉、漢、周、虞五代，在兩年前以吏部尚書的職位致仕，賦閑在家。如張昭這樣身份地位的老臣，即便致仕，若有需要也是能夠參加朝會，面見天子的。張昭聽羅幼度率先詢問，作揖道：「陛下請講。」羅幼度道：「刑不上大夫，此話何解？」張昭臉色微微一變，這問題正是他今日準備勸說羅幼度的核心道義。在他看來，宋白有錯不假，有錯可以受罰，但不能受辱。士大夫最重顏面，名聲勝過生命，焉能輕易辱之。張昭如實說道：「此言出至於禮記曲禮，唐初大儒孔穎達有言，刑不上大夫者，製五刑三千之科條，不設大夫犯罪之目也。所以然者，大夫必用有德，若逆設其刑，則是君不知賢也。張逸雲：謂所犯之罪，不在夏三千、周二千五百之科，不使賢者犯法也，非謂都不刑其身也。其有罪，則以八議，議其輕重耳。」「《孔子家語》中，亦有所記載，孔聖學生冉有曾求教於孔子說，如大夫犯罪，就可以不適刑罰嗎？」「孔聖言：於君子，當以禮教駕禦其心，賦予其廉恥之節操。士大夫，如有違紀犯罪，不必直定其罪，以避諱不名之恥。因故，士大夫犯罪，如在五刑範圍之內，不必派官吏對其加以捆綁羈押，而令其自慚請罪；如士大夫其罪當死，也無須派官吏對其施以死刑，令其跪拜自裁，彰顯陛下仁道。」無愧是飽讀詩書的大儒，張口就是引經據典，說得頭頭是道。不少文臣聽了不住點頭。羅幼度有些大悟，道：「原來如此……」他頓了頓，說道：「如此朕又有一問，這士大夫，何解？何為士大夫？也就是說，如何來定義這士大夫的範疇？朕打個比方，晉國先軫、齊國孫武、司馬穰苴、田單、孫臏，燕國樂毅，衛國吳起，他們算不算士大夫？」張昭臉色瞬間蒼白。堂下登時私語聲不斷。羅幼度微微眯起了眼睛。什麼是士大夫？士，泛指人才，一切人才。春秋戰國時期，群雄割據，戰亂頻繁。各國有名有錢的諸侯貴族，如春申君、孟嘗君等，都以「養士」為時尚。有才之人，就可稱之為士。大夫是一種官職，春秋時期，文武並不像現在這樣涇渭分明。士大夫最早的解釋就是人才官吏，並不分文武，更加不是單指文官。刑不上大夫。真正說的是刑法不可折辱對國家有功之臣。某人為國家立有大功，但觸犯了律法，念在他的功勞，不可在他臉上刺字，不可用任何手段羞辱為國家立有大功的臣子。但應該受的懲處，還得受，而且不分文武之別。是一群掌握話語權的文人，為了自己的利益，故意念錯經，曲解古人的意思。將士大夫這個原本同指文武的詞，演變曾單指文臣的辭彙，並且通過各種手段賦予士大夫崇高的地位，已做到高人一等的地步。這種曲解古義的手段，宋明兩朝的文人玩出了各種花樣。