基本上，所有人的青春期都是多愁善感的。因為當人們長大到十來歲的時候，對於這個世界的認知，就會必然出現一些混亂的現象。也就是，不再像小時候那樣，對於外界的一切灌輸，單純的全盤接受了。而是會開始產生懷疑，開始會主動去思考一些東西。會忍不住，問一問，為什麼會這樣？

不僅如此，對於長大的人來說，人們也沒有對小孩子那麼的友好和氣了。對他們的容忍程度，也沒有小孩子那麼大了。因為人們普遍認為，你都已經長大了，都已經十多歲了，應該要學著懂事。至於為什麼要懂事，原因卻也那麼的離譜，是因為大家都喜歡懂事的孩子。也就是說，學校裡的教育教孩子們成為懂事的好孩子，而並不教授孩子們真正的吃飯賺錢的本事，更加不怎麼提及真實社會裏的黑暗和醜陋。

他們要守護年輕人對這個社會的美好印象，不能讓年輕人過早的認識到社會的黑暗。這樣的話，有可能會過早的消耗掉了年輕人的鬥志，也容易讓他們過早的覺醒。感覺生活無望，乾脆直接躺平好了。人活著好像一點意思都沒有，之所以還不願離開這個世界，無非是因為在這個世上還有一些人們割捨不下的東西。至於具體是什麼，基本上也是因人而異的。

到底是什麼拖累了人們？讓人們沒有勇氣，去承受生活當中的沉重和厚實。人人都想把日子過得輕鬆愉快，可是不知不覺間又扛上了很多無形的壓力。總是勸自己想開一點，別太在意生活的方方面面。人活在這個世上，最好隻為自己而活，這樣就不容易出現什麼責任，出現什麼負擔。只是人畢竟是群體性的動物，進行的大多是群體性的活動。所以，要想將個人從群體中抽離出來，那簡直比登天還難。

也就意味著，人一旦活著，就必然要面臨各種苦難。內心的強大，同這個人思想的境界有著一定關係。當然，這種境界並非是那種表現出來的所謂的高境界。因為人都是戴有面具的，而那種偽裝出來的思想境界都是經不住推敲，都是沒辦法長久的。當壓力積攢得足夠的時候，可能就會綳不住了，就會一步步走向崩潰。意識到活著的萬分艱苦，便只有去尋死了。

青春期的少年們的思想尤其活躍，所以就更容易胡思亂想，就更容易浮現出有形無形的壓力。尤其是當意識到自己不能再像小孩子那樣，擁有解放天性的資格和權力了。

那時候，長大的苦澀滋味就會開始湧現出來。在多愁善感的年齡裡，總會湧現出一些多愁善感的。這彷彿成了某種客觀上的規律，也基本上不會因人的意志為轉移，也總是只有著程度上的大小差別。本質上，都會有著憂愁的。

不能說那時候的人們對世界的認知就很清晰明確了吧，但至少不會那麼的純粹，不會那麼的天真，不會那麼的單純。就

連每個人身上的喜怒哀樂等的正常的情緒，都不能隨心所欲的絲毫不加掩飾的露出了。不知為何，也漸漸的學著大人的模樣，學會了戴上面具，偽裝起了自己。

高中對於呂逸興來說，是徹底改變他一生的極為特殊，也是十分重要的一個人生時期。原本他在縣城裏的中學讀初中讀的好好的，不出什麼意外的話，他可以繼續在原來的學校裡讀高中。

他本人肯定是更樂意在原來的學校裡待著了，畢竟他所有玩的好的同學和朋友，都在原來的學校裡。要是去了另一個學校，哪怕那所學校比原來的學校要好，他也是不樂意去的。畢竟，去了一個陌生的環境，一切就又得重現開始了。

他倒不是害怕從頭開始，那時候的他還不像現在這樣這麼的怕麻煩，這麼的內向，這麼的被動和不自信。那時候的他精力還是很旺盛的，而且身子骨也是健康強壯的。雖然不胖，也不是特別的強壯，但是也不會像現在這樣的瘦弱。

現在的他真的可以稱之為弱不經風啊，這一切的一切都源於他高中時期被狠狠的打擊了。從此以後，便一蹶不振，再也扶不起自信了。總覺得對整個世界都沒了興緻，愛怎樣就怎樣吧，既然那麼狠的剝奪了他活潑的權力，那他就用死氣沉沉的姿態，倔強的反抗這一切。誰來了也不好使，反正你們讓我聽話我就聽話。但是讓我好好讀書，對不起，我只能擺出讀書的樣子，告訴所有人我在讀書，至於有沒有讀進去，我不敢保證，你們也強迫不了我。

他就是用這樣的方式在反抗這一切，到了最後，因為一蹶不振了太長的時間，後來即便上了大學，他整個人也一時間扭轉不過去，仍舊是一副被動和不自信的姿態。而這一切，都得從他爺爺自作主張的讓他換了一所中學讀高中這件事情說起。

在他們縣城裏面是有著兩所實力比較強的中學的，他初中讀的就是其中一所；而另一所的高中實力，卻是要比他原先的學校強的。這也就是為什麼他爺爺呂國平要作主，讓他考到另一所學校的原因。

只是那時候的呂逸興還沒有意識到，這麼一個好好的決定就改變了他的一生。原本爺爺呂國平是好心好意的，畢竟人往高處走嘛，他希望自己的孫子能夠有著更好的發展，並且為孫子謀劃未來，有什麼不好的？

就是他爺爺呂國平做出這個決定的時候，全家人幾乎也都同意了他的這個決定。所以不管這個決定給呂逸興帶來了怎樣可怕的後果，呂國平的出發點總是好的。呂國平雖然這個人比較的固執，比較的專製，也比較喜歡替人拿主意。但是，他做出的決定都是為了孫子呂逸興好。這一點，同馬風虎對馬鳳的態度是很不一樣的。老人家並沒有什麼自己的私心，自己做決定的時候，考慮問題沒有那麼的周到。

他沒

有想過換了一個環境，讓孩子重新去適應一個環境，打破原來的交際圈，重新再搭建一個，對孩子而言，是多麼大的考驗和挑戰。當然，人在小的時候，確實是需要經受一些磨難的，不能因為怕麻煩，怕困難就不去勇敢的面對。

實際上，呂逸興再去另一所學校之前，還同原來學校裡的同學們一起看了自己的中考成績，一起參加了高中入學的軍訓。只是在軍訓過程中，他沒想到會有一個意外出現在了他的身邊。

身邊的人一個個被叫進去拿成績單，大多數人都留在了本校繼續讀高中。到他的時候，班主任看他的眼神就不一樣了。他不知道這是怎麼了，是自己考得不好嗎？還是自己哪裏又調皮了，惹得老師不高興了？

印象中，自己一直是班裏的活躍份子。紀律委員是個女生，長得還挺好看的，他就喜歡動不動就逗逗她，以這種幼稚的方式，來吸引女生的關注。但是那時候的紀律委員長得很高，思想也比他要成熟，隻把他當作是不成熟的小屁孩。

他這個小屁孩啊，特別的好動，上課的時候就是靜不下來，總是喜歡左右前後亂動，和周圍的人聊天說話。也不知道他怎麼又那麼多話要說，而且也很有可能是因為在說話被紀律委員或者老師發現了之後，能夠引起他人的注意，所以就會更加的來勁，就一次比一次活躍。而班上說話的人記錄在案的，他總在其中。

不過因為老師也沒真正對他做些什麼，畢竟那時候他的成績還算不錯。既然沒有耽誤了學習，鬧就鬧一點吧！當然，鬧的次數多了，老師和周圍的同學肯定都會有意見的。就這樣，老師終於有一次生氣了，讓他當初打電話給家長。

拿的是班主任的電話，讓他一邊在教室後面罰站，一邊打電話給家長。他不敢打給他爺爺，害怕爺爺會狠狠的訓斥他，就打電話給了他媽媽。然後他媽媽聽說了他的不聽話和不懂事，就特別的生氣，然後直接在電話裏頭哭了出來，好像很傷心。他聽了之後，也被觸動了，也哭了出來。但那時候的班主任對他還是很疼愛的，就開了玩笑，然後讓他坐回座位上去。

之後呢，他也一如既往的活躍。到了關鍵的那幾個月，他一改常態，突然變得特別的認真了起來，終於用實力證明了自己。只是人總是要長大了，他也無法避免去上高中。即便他能夠提前知道自己高中的經歷會改變自己一輩子，那也沒辦法拒絕命運的安排。

對比起初中的班主任，他高中的班主任，才是帶給他真正噩夢的罪魁禍首。他變成如今這副模樣，高中班主任有著不可推卸的責任。所以，上了大學之後再回想起這一切，他還是無法避免對高中的班主任的恨意。雖然懂事了之後，也覺得班主任做得可能並沒有錯，但是太不近人情了，太扼殺他的激情了。